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Fase 4 – Praxis Del Psicólogo En El Campo Educativo, Referencias: …

- - - - Garantiza una base metodológica de calidad,
      - Garantizar la actuación responsable del profesional conforme al código de ética de los psicólogos
      - Vinculado directamente al código de ética, confidencialidad
      - Garantizar la fiabilidad y la validez de los instrumentos de evaluación aplicados
      - Garantiza la neutralidad
      - Garantizar la objetividad
      - Garantizar la objetividad
      - Comunicar o devolver de manera escrita los datos obtenidos mediante la indagación
    - - Entrevistas
      - Técnicas proyectivas
        
        Baterías de pruebas
        
        H-T-P
        
        escalas Wechsler de inteligencia WISC-IV Y WPPSI-III
        
        Conners
      - cuestionarios
      - Observación directa
      - test Gestáltico Visomotor de Bender
  - - - Redacción clara
        
        ,
        
        Descripción
        
        Proceso evaluativo
        
        Métodos
        
        Técnicas
        
        evaluación
        
        Conclusiones
        
        Firma del informe
        
        Profesional
        
        Introducción
        
        Narrar hechos
        
        Motivo de consulta
        
        información relevante
        
        Encabezamiento
        
        Datos paciente
        
        Finalidad del informe
        
        Datos autor
        
        consentimiento informando
        
        Profesional
        
        Paciente
        
        tutor legal (menor de edad)
      - Orden lógico de datos
- - - - Formación de los alumnos en valores que contrarresten la cultura de la violencia
  - - - Condición amorosa
        
        Se utiliza el método de la experiencia integral
        
        Experiencias que posibiliten en el hombre el reconocimiento del otro hombre y generen la cultura de la paz
      - Condición mortal.
  - - - Frente a esta situación es urgente fomentar una cultura de la prevención del bullying
  - - - “La vida humana no está dada, va aconteciendo y se le va descubriendo”16. p.125
  - - - la falta de una adecuada educación de la afectividad ha favorecido la deshumanización
        
        Nivel personal
        
        Nivel comunitario
- - - - Étnicas
      - Religiosas
      - Culturales
      - Sexuales
- - - - fortalecer las capacidades que poseen proporcionándoles los conocimientos fundamentales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.
        
        Estudiante socialmente
        
        Individuo capaz de comprometerse, escuchar y
        ponerse en el lugar del otro
        
        Empatía
        
        Bienestar colectivo
        
        Acciones que contribuyan al mejoramiento de
        la sociedad
        
        Bienestar individual
  - - - Distorsionado o troncado
        
        Padres a temprana edad
        
        Baja motivación
        
        Recursos monetarios
        
        Tristeza y frustración
      - Autorrealizado
        
        ser alguien en la vida
        
        cumplimiento de objetivos
        
        Autosuperación
        
        Motivación
- - - - Trastornos de ansiedad
      - Psicosomáticos
      - Emocionales
      - Suicidio
      - Establecimientos educativos
        
        Disminución del rendimiento académico y disciplinario
        
        Deserción estudiantil
    - - Ley estatutaria 1618 (2013)
        
        se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad (ámbito educativo).
        
        Personas con y/o en situación de discapacidad:
        
        Inclusión social
        
        Acciones afirmativas
        
        Acceso y accesibilidad
        
        Barreras
        
        Cualquier tipo de obstáculo que impida el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con algún tipo de discapacidad.
        
        Actitudinales
        
        Comunicativas
        
        Físicas
        
        Rehabilitación funcional
        
        Rehabilitación integral
        
        Enfoque diferencial
        
        Redes nacionales y regionales de y para personas con discapacidad
      - Ley 115 General de Educación (1994)
        
        Derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
        
        La educación se
        desarrollará atendiendo a los siguientes fines
        
        Pleno desarrollo de la personalidad
        
        Formación integral
        
        Formación física
        
        Formación psíquica
        
        Formación moral
        
        Formación espiritual
        
        Formación social
        
        Formación intelectual
        
        Formación afectiva
        
        Formación ética
        
        Formación cívica
        
        Formación en valores humanos
      - Ley 1620 de 2013
        
        Contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de
        una sociedad integra, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación
        
        Participativa
        
        Pluralista
        
        Democrática
        
        Intercultural
        
        Principios del Sistema
        
        Participación
        
        Corresponsabilidad
        
        Autonomía
        
        Diversidad
        
        Integralidad
    - - Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas (2004)
      - Institucionalización de las Competencias Ciudadanas
      - Componentes de los Ambientes de las Competencias Ciudadanas