Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
6.2 Lärande förutsätter informationsbearbetning och strategier, Minnet,…
-
Minnet
-
Minne är en kognitiv funktion som innebär att en individ lagrar erfarenheter, kunskaper och färdigheter (= inre modeller) i minnet, bevarar dem där och klarar av att plocka fram dem ur minnet.
Minnet indelas i det sensoriska minnet, arbetsminnet eller korttidsminnet, och långtidsminnet
Arbetsminnet
ett kortvarigt, medvetet minnessystem där vi upprätthåller och bearbetar sådan information som vi för tillfället behöver. Arbetsminnet innebär det vi tänker på i ett given ögonblick. Det behövs till exempel när vi läser, räknar, fattar beslut och löser problem
Arbetsminnets kapacitet är kraftigt begränsad, och vi kan tänka på bara några saker i taget.
Långtidsminnet
ett långtidslager för visuella, språkliga och procedurala (funktionella) minnen samt minnen som innehåller lukter och smaker. I det ingår således alla upplevelser som vi inte för stunden aktivt processar i arbetsminnet. Förutom väl utförd lagring förstärks minnen i långtidsminnet även av repetition
När jag till exempel studerar en kemisk formel i en lärobok, aktiveras en viss grupp nervceller i min hjärna samtidigt. Formeln lagras som ett minne, vilket neuralt betyder ett minnesspår i långtidsminnet. Varje gång som jag därefter repeterar denna formel aktiveras samma grupp nervceller och minnesspåret förstärks.
Lärstradegi
-
Med lärstrategi menas processer i anslutning till hur information väljs ut och bearbetas som har betydelse för det inlärda stoffets kvantitet och kvalitet.
-
-