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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, Evaluación de procedimientos …

- - - - Contemporaneidad de la evaluación respecto de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
      - Información recogida debe servir para mejorar los procesos de evaluados
  - - - Comprender los objetivos para darle sentido a lo que hace
    - - Ser capaz de anticipar y planificar lo que va a realizar
    - - Comprender los criterios con los que se va a evaluar
    - - Identificar y superar errores
- - - - Plantear un problema o una tarea que se vinculan con el mismo.
      - Solicitar o presentar ejemplos para que el concepto sea reconocido
- - - - El dialogo es una técnica valiosa para evaluar la capacidad de reflexión sobre la práctica, y los criterios que la orientan
- - - - Relación del alumno con los pares y con el docente, que daría cuenta del lugar que ocupa el alumno frente a sus pares para mejorar el clima de trabajo
      - Relacionada con la búsqueda de indicadores que le permitan al alumno conocer sus propios procesos cognitivos (autoconocimiento)
- - - - Claridad y precisión con la que el alumno se comunica oralmente con sus pares, comprensión y producción de textos coherente, capacidad de escuchar con atención y hablar con claridad, uso apropiado del lenguaje específico, etc
        
        Instrumento de evaluación
- - - - Evaluación longitudinal
        
        Procesos y productos porque posibilita reflejar de forma comprensiva la historia del
        proceso de aprendizaje del alumno
    - - Para el docente
        
        Posibilita conocer los conocimientos y concepciones previas de los
        alumnos
      - Para el alumno
        
        contribuye al logro de aprendizajes
        significativos a través de la auto-evaluación de sus trabajos
- - - - Permite
        
        Identificar que se debe considerar en el logro de las capacidades requeridas
        
        Reconocer los conceptos que no se comprenden suficientemente para resolver las situaciones que se presentan
        
        Reflexionar sobre la necesidad de dedicar más tiempo a determinada práctica o análisis de una situación
        
        Identificar criterios de seguridad ambiental y prevención de accidentes con los que opera
        
        Reconocer el tipo de ayuda que se necesita
    - - Instrumento que utiliza el docente
        
        Registra información relativa de los alumnos a la aplicación adecuada de procedimientos, identificación de los errores cometidos y resolución inmediata de los mismos.
        
        Categorías en el dominio del procedimiento
        
        Muy bien
        
        Nivel superior de calidad de la escala (modo correcto)
        
        Bien
        
        Nivel intermedio de la escala (cumple con las dos primeras condiciones)
        
        Regular
        
        Nivel inferior de la escala (cumple solamente las primera condición)
      - Instrumento que utiliza el alumno
        
        Registrar los problemas que se le presentan en el proceso de impresión, las causas que lo originan y las posibles soluciones.
        
        El diálogo es una técnica valiosa para evaluar la capacidad de reflexión sobre la práctica, y los criterios que la orientan.