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*Criterios para la creatividad en la lección del juego de Voleibol
Ejercitar el juicio reflexivo
Procesos a determinar la calidad:
en esta los estudiantes determinan si tienen la capacidad y el desarrollo necesario en la clase de voleibol. Usando medios como; las calificaciones, la retroalimentación, realizar actividades prácticas para su mejoría.
Evaluación
Hacerle saber a los alumnos que cosas tienen que mejorar. Realizar la práctica donde está su punto débil.
Ampliar lo ya conocido
Proceso A (Incorpora conocimiento del Área temática)
: mediante el desarrollo del juego, brindarles a los alumnos la oportunidad de mencionar sus ideas y ponerlas en ejecución, siempre y cuando estén con los parámetros establecidos y también que estén vinculadas al juego propuesto.
Proceso B (Flexibilidad)
: en el momento de la ejecución del juego hacer que los alumnos aporten sus conocimientos en las situaciones que se puede presentar en la cancha, y así sean ágiles, con más coordinación, flexibles y que puedan defenderse con lo que ya saben.
Experimentar las alternativas
Proceso A (Metas):
en este punto se requiere que los alumnos encuentren todos los aspectos buenos que tiene el juego y la práctica del voleibol. la cual ayuda al desenvolvimiento personal y social.Tomando en cuenta a se sumisos, aceptando cualquier eventualidad mediante el juego, como la derrota y la victoria.
Proceso B (Tomas de riesgos)
: que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender y
'desarrollarse más sin importar los riesgos que se pueden presentar a la hora de la práctica y del juego, incluyendo las lecciones, algún enfrentamiento, choques entre las compañeros en la cancha.
Usar la imaginación
Imaginación
: en este apartado los alumnos tienen la oportunidad de usar su imaginación de cómo le gustaría sus prácticas, en que lugar, cuáles maneras les gustaría que le enseñen a jugar ese deporte, cuales entrenamientos físicos les sería de ayuda para su desarrollo del juego.
Invención
: ofrecer a los alumnos diferentes estrategias que sean eficientes a la hora del juego tomando en cuenta ante todo las reglas y fundamentos del voleibol.
Generar ideas originales
Proceso A (Ideas):
Crear estrategias de manera grupal para que puedan ser desempeñadas en la cancha en el momento del desarrollo del juego y así tienen un mejor desenvolvimiento al
jugar en equipo.
Proceso B(elaboración)
: Unificando a los estudiantes en grupos, ahí lo que se fomenta es el trabajo en conjunto, la invención de nuevas actividades y las ideas dadas por los alumnos. Los estudiantes deben hacer un análisis foda, donde puedan identificar sus altas y bajas y así buscar actividades y uso de los materiales que vayan a utilizar para el juego.
Anaika Leticia Florian Ortiz
