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¿Qué significa el currículum? - Coggle Diagram

- - - - Dio lugar a una organización de la practica de la enseñanza sustentada en especializaciones, clasificaciones y subdivisiones en las instituciones educativas (Hamilton, 1993).
      - El curriculum es un importante regulador para la enseñanza en su transcurrir, proporcionándole coherencia vertical en su desarrollo.
        Al asociar contenidos, grados y edad de los estudiantes, el curriculum es también un regulador de las personas.
        
        Al ordenar el curriculum se regula a la vez el contenido (lo que se enseña y sobre lo que se aprende). A la capacidad reguladora del curriculum se ha añadido la que tuvieron los conceptos de clase, grado y método, formando todo el dispositivo para normalizar lo que se enseñaba o debía enseñarse, como hacerlo y, a la vez, al tomar una opción, también queda estipulado aquello que no puede o no debe esnseñar ni aprender.
      - Cobró un decisivo papel de poner un orden a los contenidos de la enseñanza.
      - En términos modernos podría decirse que con esa invención unificadora, por un lado puede evitarse la arbitrariedad en la selección de lo que se enseña en cada situación, al tiempo que, en segundo lugar, se encauza, modela y limita la autonomía del profesorado.
      - El concepto de currículum desde su primer uso representa la expresión y propuesta de la organización de los segmentos y fragmentos de contenidos de los que se compone.
      - En la Edad Media se compone de una clasificaciónón de conocimiento integrado por el trivium (tres caminos o cursos: Gramática, Retórica Y Dialéctica) y el cuadrivium (cuatro vías: Astronimía, Geometría, Arotmética y Música).
      - El curriculum desempeña una doble función - organizadora y la vez que unificadora - de la enseñanza. Y el aprendizaje.
    - - Tiene el sentido de construir la carrera del estudiante. Se refiere a: los contenidos, su organización , y lo que debe aprender y superar ye en qué orden.
      - Recorrido o curso de la vida y los logros en ella.