Al ordenar el curriculum se regula a la vez el contenido (lo que se enseña y sobre lo que se aprende). A la capacidad reguladora del curriculum se ha añadido la que tuvieron los conceptos de clase, grado y método, formando todo el dispositivo para normalizar lo que se enseñaba o debía enseñarse, como hacerlo y, a la vez, al tomar una opción, también queda estipulado aquello que no puede o no debe esnseñar ni aprender.