Також, відзначали , що у школярів з дисграфією і дислексією порушення формування особливих мовленнєвих відділів ГМ. Так, недорозвинення лівої скроневої частки приводить до труднощів диференціації звуків,несформованості фонематичного слуху ,слабкості слухомовленнєвої пам'яті . Дефіцит фенкцій правої півкулі ускладнює відтворення слухомовленнєвого образу слів, порушення підкіркових утрворень - до недостатньої плавності тонусу та перемиканню при русі руки
проблеми в усному мовленні також можуть переходити в письмову форму . У цих дітей часто виявляється розлад актикуляції , мовленнєвого аналізу та синтезу , лексики і граматичного ладу мовлення
Тісний зв'язок писемного мовлення з інтелектуальною та емоційно-вольовою сферами особистості,обумовлює необхідність ранньої діагностики. Як умога раніше виявити схоильність дітей до дисграфії і дислексії. Подальша робота з цими проблемами повинна проводитись з різними фахівцями комплексно.