Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Виды речевой деятельности - Coggle Diagram
Виды речевой деятельности
Продуктивные виды РД
Говорение
- это формирование во внутренней и формулирование во внешней речи собственных мыслей
Вызов - Выбор – Комбинирование – Репродукция – Комбинирование – Конструирование – Упреждение (антиципация) – Дискурсивность - Речедвигательная реализация/ Моторно-графическая реализация
Навык лексического оформления речи – Навык структурно-грамматического оформления речи – Навык фонетико-интонационного (Г) и графико-орфографического оформления РВ – Навык предметно-содержательного структурирования текста – Навык композиционного и жанрово-стилевого оформления текста – Навык редак-тирования текста
Подсистема упражнений в каждом виде/подвиде РД складывается из 1) количества комплексов УРУ, соответствующего количеству навыков в методической структуре каждого из подвидов РД + 2) дополнительного комплекса упр-й для формирования его (подвида) психофизиологических механизмов и 3) комплекса РУ для развития соответствующего речевого умения в аудировании /чтении / говорении / письме ( учитывая подвиды всех видов РД).
Монологическое-Диалогичес-кое- Полилогическое
Продуктивное умение устной формы рече-двигательной модальности
Дотекстовой этап: формирование трех видов навыков (см.:4Г) и механизмов Г (см:4Б) – Текстовой этап: совершенствование и интеграция всех видов навыков и механизмов Г – Послетекстовой этап: разви-
тие умений трех подвидов Г
Письмо
- интегративное умение, в котором куль-тура внешнего оформления текста определяется его внутренним замыслом и предметным содержа-нием
Письмо-фиксация (техническое письмо) – Письмо-репродукция – Письмо-трансформация – Письмо-продукция
Продуктивное умение письменной формы речи моторно-графи-ческой модальности
Этап фиксирования: форм-ние технич. навыков письма – Этап репродукции: форм-ние формально-яз. навыков и навыков предм.-содерж. структур-я текста – Этап транс-формации: форм-ние навыков компрессии и расширения текст. инф-ции, а также жанрово-стилевого варьирования текста – Этап рефлек-сивного и саморефлек-сивного письма: разви-тие умения самовыра-жения
Рецептивные виды РД
Чтение
- Мыслительный процесс визуальной модальности, направленный на зрительное восприятие и понимание письменных речевых сообщений
Ознакомительное-Изучающее-Просмотровое-Поисковое
Рецептивное умение письменной формы речи визуальной модальности
Этап учебного А : фор-мирование трех видов навыков (см.:2Д) и механизмов А (см:2Б) – Этап собственно А: развитие умения А
Слуховое восприятие речи - Внутреннее проговари-вание – Сличение – Узнавание - Антиципация – Догадка - Логическое понимание
Навык подсознательного различения звуковой (А) и графической (Ч) форм единиц языка и речи – Навык подсознательного различения и антиципации грамматических структур на слух (А) и на письме (Ч) – Навык соотнесения звуковых форм и инто-национных моделей (А) и графических образов речевых единиц и их пунктуационных моделей
Подсистема упражнений в каждом виде/подвиде РД складывается из 1) количества комплексов УРУ, соответствующего количеству навыков в методической структуре каждого из подвидов РД + 2) дополнительного комплекса упр-й для формирования его (подвида) психофизиологических механизмов и 3) комплекса РУ для развития соответствующего речевого умения в аудировании /чтении / говорении / письме ( учитывая подвиды всех видов РД).
Аудирование
- Мыслительный процесс аудитивной модальности, направленный на восприя-
тие и понимание устных речевых сообщений
Учебное аудироваение – Собственно аудирование
Рецептивное умение устной формы речи слуховой модальности
Этап учебного А : формиро-
вание трех видов навыков (см.:2Д) и механизмов А (см:2Б) – Этап собственно А: развитие умения А