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GENÊROS, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO, MAPA MENTAL Nome: vanessa aparecida…

- - - - Mas as divisões de raça, classe, etnia, sexualidade e gênero estão, sem dúvida, implicadas nessas construções e é somente na história dessas divisões que podemos encontrar uma explicação para a lógica que as rege.
        
        Os mais antigos manuais já ensinavam aos mestres os cuidados que deveriam ter com os corpos e almas de seus alunos.
        
        No entanto, hoje , outras regras, teorias e conselhos ( ciêntífico, ergométricos, psicológicos) são produzidos em adequados ás novas condiçoes, aos novos instrumentos e práticas educativas.
        sob novas formas, a escola continua imprimindo sua marca distintiva sobre os sujeitos. Através de múltiplos e discretos mecanismos, escolarizam-se e distinguem-se os corpos e as mentes.
- - - - Currículos, normas, procedimentos de ensino, teoria, linguagem, materiais didáticos, processos de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe- são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores.
        
        Temos de estar atentas\os, sobretudo, para nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui.
- - - - Cita Alma Graham, que afirma:
        Erich Fromm certamente parecia pensar assim quando escreveu que os interesses vitais do homem eram a vida, a comida, o acesso ás mulheres, etc.
      - Valerie Walkerdine ( 1995, p. 214) pesquisando sobre meninas e matemática, traz um interessante depoimento.
      - Segundo Valerie, não apenas nunca se utiliza o adjetivo brilhante para as garotas, como também não se sepunha que elas tivesse potencial ( outra palavra utilizada apenas para eles )
- - - - Maírtin Mac An Ghaill (1996, p. 197), analisando a formação de estudantes masculinos em algumas escolas secundárias, apontou formas contraditórias de heterossexualidade compulsória, misoginia e homofobia, como elementos culturais que são acionados na formação das sbjetividades destes garotos.
      - Uma situação escolar, relada por Deborah Britzman ( 1996), pode ser interessante para a compreensão destas questões: uma menina, desempenhando com muito sucesso a função de goleira num jogo de futebol feminino é questionada por um pai do time adversário, que exige provas do seu gênero.
      - Tomaz Tadeu da silva (1996, p. 168) afirma que o poder está inscrito no currículo.