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組織領導或班級經營方面,你會如何融入人本主義及行為主義概念,讓組織或班級的運作是順暢的?, 解題關鍵: - Coggle Diagram
組織領導或班級經營方面,你會如何融入人本主義及行為主義概念,讓組織或班級的運作是順暢的?
(前言)班級經營目標:
班級經營理論,從早期探討如何建立良好班級秩序、提升教學品質、建立優質學校,到近年來藉由班級經營的潛移默化,使學生逐漸養成自律的能力、合作的態度與民主素養等崇高的教育理念。
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(一)行為主義
1.融入行為主義,提高組織領導或班級經營的效能之理論:
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可運用正增强、負增强、正懲罰、負懲罰、
漸進性塑造、行為連鎖化等策略,
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對於心智能力較弱的學生,可運用區別性增強的策略,來消除學生的負面行為。
2.具體作法:
(1)鼓勵學生遵守班規,且立即回饋(獎勵與處罰皆同)。
(2)處置公平。根據學生能力,訂定讚許標準,有效運用讚許。
根據違規程度予以適度懲罰。
(3)學生需遵守班規、校規,須為自己的行為表現負責。
學習遵循班級一致同意的行為規則。
(4)班級經營需仰賴教師的能力和果斷的意願,不允許學生破壞,以致影響教學的過程。
(5)學生表現破壞行為時,教師採取之作法,依序為登載名字,予以計分扣點,做適切的處分學生表現優秀行為時,應給予社會性等高層次增強方式,目的在使學生瞭解與相信獎懲規章及其限制。
(二)人本主義
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2.運用在班級經營方面,可參考以下的有效策略與原則:
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(2)人本主義強調內化式教育,
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並成為自己人格的一部份,尤其重視情感的內化與行動的實踐,所以在班級經營上要讓學生能自我接納
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(3)營造適當溫馨合作學習的班级環境,
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因此教師須瞭解學生的對環境問題的知覺與解釋,
方能做適當的處理與協助。
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解題關鍵:
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(3)將人本主義與行為主義重要理論與原則,寫出3~5點具體運用在班級經營或組織領導的可行策略。