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Política curricular "Educar para una nueva ciudadanía"
Dimenciones
Formas de vivir en el mundo.
Formas de relacionarse.
Formas de pensar.
Herramientas para integrarse al mundo.
Fuentes del currículo
El alumno
Provee elementos de cultura y material curricular, donde se aporta su cultura, actitudes y valores que espera desarrollar para alcanzar metas individuales, familiares, sociales y laborales.
Las áreas del saber
Consideradas como las ciencias, las técnicas y las artes que proporcionan un contenido curricular que provee elementos de cultura sistematizada.
Contexto sociocultural
Está presente a nivel institucional y de aula, donde se ve contribuido y aportado culturalmente por el entorno que favorece la pertinencia curricular y a su vez, se convierte en un encuentro de culturas.
Fundamentos del currículo
Ecológico:
Favorecer el conocimiento del medio y propiciar una actitud de cuidado y respeto del entorno.
Biológico:
Posee un aporte en temas como fisiología, cuidado de la salud y puericultura.
Filosofico:
Determina el tipo de educación, los valores y las interacciones que se pretenden vivenciar, los cuales deben responder al tipo de ser humano que se desea formar.
Pedagógico:
Ofrece la teoría estrictamente educativa que va a definir el quehacer en cada nivel de atención, basados en principios pedagógicos.
Psicológico:
Estudia el comportamiento del ser humano desde una perspectiva científica
Socio antropológico-cultural:
Establece la relación entre currículo con el entorno sociocultural al cual pertenece.
Pilares
Ciudadanía planetaria con identidad nacional.
Ciudadanía virtual con equidad.
La ciudadanía para el desarrollo sostenible.
Retos
Una mediación Pedagogica
Fomento de ambientes diversos y enriquecidos.
Una formación continua.
Evaluación formativa y transformada.
Enfoques curriculares
Constructivista
Aprendizaje como proceso social, interacción entre pares.
Percibe al proceso educativo como dinámico.
El estudiante es responsable de construir su aprendizaje.
Socio-constructivista
El sujeto construye el conocimiento a través de la
interacción que sostiene con el medio social y físico.
Permite al estudiante reconstruir sus experiencias personales cuando interactúa con su medio social