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APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO, Piaget, aprendizaje-cooperativo-y…
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO
Aprendizaje colaborativo vs cooperativo
proporcionan mejoras significativas
en el aprendizaje de los estudiantes
El control y dirección en el aprendizaje cooperativo
lo impone el profesor que diseña los objetivos;
En el aprendizaje colaborativo los estudiantes tienen mayor libertad para aprender a su modo, menor coordinación y menor interacción y evaluación mutua.
El aprendizaje cooperativo tiene un nivel
de estructuración mayor que elcolaborativo
Los dos pertenecen al aprendizaje en grupo,
aprendizaje social.
El aprendizaje cooperativo
Es mejor para aprender
contenidos básicos: hechos,
fórmulas, fechas, etc.
El aprendizaje colaborativo
Es más adecuado para conocimientos dé orden superior y requiere enfoques más críticos y creativos.
Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas
La resolución de problemas “es un proceso de razonamiento hipotético-deductivo
permite relacionar el problema nuevo con problemas ya conocidos
Se basa en intentar resolver un problema propuesto
a través de la colaboración entre iguales
Prácticas inadecuadas en el aprendizaje colaborativo
requiere el esfuerzo y colaboración de todos,
El docente proporciona la ayuda ajustada al
inicio y es como el catalizador del proceso,
un grupo colaborativo ha de trabajar cada
componente el problema en conjunto
Los problemas que se proponen deben
tener relación con lo que los estudiantes
deben aprender en una asignatura.
Los métodos de evaluación
Exámenes escritos
Evaluación de las prácticas/laboratorio
Informes y presentaciones de los
proyectos hechos en grupo
Portafolio: autoevaluación y evaluación del docente
Participación en los trabajos de grupo y en las tutorías.
Elementos claves para el aprendizaje colaborativo
Interacción
Interdependencia positiva:
Responsabilidad individual:
Habilidades sociales
Procesamiento grupal:
El proceso comunicativo
3 tipos de dialogo
Social.
Permite crear sentido de pertenencia
y conocimiento de los demás participantes,
Argumentativo
participante defiende una posición en especial
y presenta evidencias con el objetivo de cambiar
la opinión de quienes lo escuchan;
Pragmático.
discurso razonado que logra el sujeto
lentamente,
pautas para un buen desempeño del tutor
con respecto a sus estudiantes,
Los anima a pensar y a poner a prueba sus ideas.
Demuestra un interés real por todo el trabajo que ellos realizan.
Posterga sus opiniones para no condicionar su trabajo y sus valoraciones.
Trabaja con sus opiniones y valora las ideas creativas.
Estimula la colaboración y participación de todos en el aula.
Garantiza que cada estudiante sea respetado, escuchado y valorado por los demás.
Los estimula a la acción y a compartir riesgos.
Interviene para aclarar dudas y enriquecer la visión de los estudiantes.
Piaget
el aprendizaje de contenidos lógicos y sociales se aprenden mejor trabajando con los compañeros.
