Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 4 กระบวนการบริหารและจิตวิทยาในการบริหารงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษต…

- - - - วางทิศทาง
        
        วิสัยทัศน์
        
        ภารกิจ
        
        เป้าหมาย
        
        วัตถุประสงค์
      - การกำหนดกลยุทธ์
        
        ระดับองค์กร
        
        ระดับธุรกิจ
        
        ระดับปฏิบัติการ
      - วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก
        
        SWOT Analysis
        
        TOWS Mateix
    - - การกำหนดวัตถประสงค์และเป้าหมาย
        
        วัตถุประสงค์ต้องปฏิบัติได้
        
        วัดผลได้
        
        ระบุเฉพาะเจาะจง
        
        กะทัดรัด ชัดเจน
        
        สอดคล้องกับสถานการณ์
      - การกำหนดแผน
        
        กำหนดงบประมาณ
        
        วิเคราะประเมินผล
        
        การกำหนดขอบเขต
        
        ทำเอกสารผลงาน
      - วิเคราะห์สถานการณ์
- - - - จัดแผนกงาน
      - กำหนดความสัมพันธ์
      - การออกแบบงาน
      - กระจายอำนาจหน้าที่
    - - วางแผนกำลังคน
      - สรรหาและคัดเลือก
      - กำหนดนโยบายจ้าง
      - บรรจุแต่งตั้งและปฐมนิเทศ
      - พัฒนาและฝึกอบรม
      - โยกย้ายและเลื่อนตำแหน่ง
      - การนิเทศงาน
      - การออกจากงาน
  - - - แผนภูมิของแกนท์
      - PERT
      - การตรวจเยี่ยม
      - การายงาน
      - งบประมาณ
      - การใช้ห้องปฏิบัติการ
      - กำหนดมาตรฐาน
      - PDCA
    - - กำหนดตัวชี้วัด
      - ออกแบบแผน
      - กำหนดวัตถุประสงค์
      - กำหนดเครื่องมือในการประเมิน
      - วิเคราะหฺงาน/โครงการ
      - เก็บรวบรามข้อมูล
      - วิเคราะห์ข้อมูล
      - จัดทำรายงานการประเมิน
    - - การประสานงาน
      - การมอบหมายและสั่งการ
- - - - เกิดการใช้ทรัพยากรบุคคลาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด
      - สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคลากร
      - ช่วยทำให้การบริหารประสบความสำเร็จ
      - จูงใจให้บุคลากรปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ
    - - องค์กรเป็นเหมือนบ้านหลังที่สอง
      - เป็นศูนย์รวมจิตใจของผู้ปฏิบัติงาน
    - - เกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักส่งเสริมและนักบริหาร
      - ช่วยให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
      - พัฒนาตนเอง
    - - เข้าใจความต้องการ
      - สร้างเสริมคุณภาพชีวิต
  - - - ความต้องการของเกษตรกร
      - การพัฒนานักส่งเสริมการเกษตร
    - - จุดมุ่งหมายและการทำงาน
      - การเปลี่ยนพฤติกรรมของนักบริหารและนักส่งเสริม
  - - - ข้อคิดในการตัดสินใจเลือดติดตามผู้นำ
      - มีลักษณะของผู้ตามที่ดี
      - ภาวะผู้ตาม
    - - รูปแบบของพฤติกรรมของเกษตรกร
      - พฤติกรรมการยอมรับของเกษตรกร
    - - ภาวะผู้นำ
      - การตัดสินใจ
- - - - แรงจูงใจ
      - แรงบันดาลใจ
    - - เพื่อให้เกิดความต้องการรับบริการ
      - เพื่อให้เกิดการเรียนรู้
      - เสริมแรงในการเรียนรู้
    - - การมีส่วนร่วม
      - การกำกนดวัตถุประสงค์
      - การจัดระเบียบเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้
      - การกระทำและการรับรู้หลายทาง
      - วิธีการเรียนรู้
      - การถ่ายโอนการเรียนรู้
      - ความพร้อมของผู้เรียน