Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN - Coggle Diagram
PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN
sistem pendidikan di negeri-negeri melayu
Sekolah agama islam
Sebelum penjajahan british, kanak-kanak melayu mendapat pendidikan di surau, masjid, dan sekolah pondok.
Kurikulumnya ialah membaca dan memahami al-quran, mempelajari bahasa arab, hukum-hukum agama serta kemahiran membaca, menulis dan mengira.
Selepas penjajahan british, sistem pendidikan pondok atau madrasah menyediakan kemudahan pendidikan yang lebih teratur
Sekolah vernakular melayu
Semasa pentadbiran british, sekolah melayu didirikan untuk memberi pendidikan sekular kepada anak-anak petani dan nelayan.
Anak-anak melayu diajar menulis, membaca, dan mengira serta sedikit ilmu geografi, seni pertukangan dan pekebunan. Sekolah melayu hanya memberikan pendidikan rendah sehingga darjah enam
Pendidikan vernakular melayu adalah rendah mutunya. Tumpuan diberi hanya kepada asas-asas seperti membaca, menulis, dan mempelajari asas kira-kira.
Sekolah vernakular cina
Pendidikan cina di tanah melayu sehingga abad ke-20 adalah berasaskan pengetahuan klasik confucius.
Sekolah-sekolah cina menekankan kaedah pembelajaran secara menghafal, mendeklamasi teks confucius atau klasik cina tanpa memahami maknanya, penggunaan sempoa adalah penting
Sekolah vernakular tamil
Perkembangan sekolah vernakular tamildi pengaruhi oleh perkembangan ekonomi di tanah melayu, orang india berhijrah secara beramai-ramai untuk bekerja di ladang kopi, tebu, kelapa dan getah.
Sekolah-sokolah tamil didirikan dikawasan ladang di seberang perai, pulau pinang dan johor
Bahasa pengantar digunakan ialah bahasa tamil dan kadangkala bahasa telegu, malayalam, punjabi atau hindi
sistem pendidikan di Sabah
Sekolah Mubaligh Kristian
Gabenor W.H Treacher dengan mendirikan sekolah agama, tetapi gagal kerana tidak mendapat sokongan daripada penduduk yang beragama Islam.
Sekolah pertama yang telah didirikan di negeri Sabah pada awal abad ke-19 terletak di daerah Sandakan, yang telah ditubuhkan oleh mubaligh Roman Katolik dan dinamakan sebagai Institut Bryon.
Sekolah Melayu
Sekolah Melayu Kota Kinabalu telah didirikan pada tahun 1915 bertujuan untuk melatih anak-anak Ketua Anak Negeri
Penekanannya lebih kepada pembelajaran Bahasa Inggeris dan al-Quran.
Sekolah Melayu di Sabah sama dengan sekolah Melayu di Tanah Melayu yang memberi penekanan kepada latihan jasmani, berkebun,
Sekolah Inggeris
Sekolah Inggeris lebih tinggi mutunya jika dibandingkan dengan sekolah lain.
Pada tahun 1933, murid dari sekolah Inggeris boleh menduduki peperiksaan Junior dan Senior Cambridge serta berpeluang menjadi kakitangan kerajaan kolonial.
Semua sekolah berkembang secara berasingan dan tidak dibiayai oleh SBUB.
Maktab Perguruan dan Laporan Woodhead 1953
Bagi menampung keperluan tenaga pengajar untuk sistem pendidikan di negeri Sabah, Maktab Perguruan Kent, Tuaran telah ditubuhkan
Laporan Woodhead pula merupakan satu laporan bagi mencadangkan beberapa perkara khusus mengenai sistem pendidikan di Sabah temasuklah Peruntukan Kewangan;
sistem pendidikan di Sarawak
Dasar pendidikan Brooke tidak banyak mengubah masyarakat tempatan Sarawak.
Brooke enggan mengubah gaya hidup masyarakat tempatan khasnya orang iban melalui sistem pendidikan barat. Namun, Brooke tidak menghalang para mubaligh menjalankan usaha menyebarkan pendidikan.
R.O Winstedt selaku penolong pengarah pelajaran telah dipertanggungjawabkan untuk mentadbir sekolah-sekolah vernakular Melayu
Beliau telah mencadangkan penubuhan sebuah maktab bagi melatih guru-guru melayu di Tanjung Malim, Perak. Dengan ini, lahirlah Maktab Perguruan Sultan Idris(MPSI) pada tahun 1992.
Penubuhan MPSI dikatakan satu peristiwa yang bersejarah dalam pendidikan melayu, namun bidang pelajarannya masih sempit.