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La exclusión educativa de las personas con discapacidad en Perú
Causas
Infraestructura deficiente
Inaccesibilidad
Falta de rampas
Falta de elevadores
Señalética táctill
Material tecnlógico
Falta de capacitación
Estrategias deficientes
Dinámicas inclusivas
Promueven aceptación
Promueven compañerismo
Incluyen a la sociedad
Educan sobre la diversidad
Personal
Intérpretes de lengua de señas
Terapistas del lenguaje
Psicólogos
Ayudantes de Tareas
Terapeutas educativos
Terapeutas ocupacionales
Pediatras neuropsicólogos
Falta de presupuesto
Programa Presupuesto 106
Cifra para sector Educación es menos al 1%
Tipos de discapacidad
Afectación corporal
Afecta musculos
Afecta extremidades
Afecta órganos
Afecta la movilidad
Requiere tecnología de asistencia
silla de ruedas
Silla de ruedas motorizada
Andador
Bastoes
Muletas
Prótesis
Dispositivos ortopédicos
Intelectual
Déficit adaptativo
Afecta funciones diarias
Pueden requerir asistencia
Afecta desarrollo intelectual
Habilidades comunicativas
Habilidades sociales
Regulación emocional
Sensorial-Visual
Pérdida visual parcial
Baja visión
No puede corregirse
Pérdida visual total
Seguera
Sensorial auditivo
Pérdida auditiva parcial
Hipoacusia
Tiene soluciones
Implantes cocleares
Implantes acústicos
Implantes electroacústicos
Prótesis auditivas
Pérdida auditiva total
Sordera
Consecuencias
Menor calidad de vida
Falta de trabajo
Riesgo de pobreza
Inaccesibilidad a medicamentos
Inaccesibilidad a tratamientos
Falta de hogar
Desnutrición
Por falta de educación
Daños Emocionales
Propensión a Depresión
Ideación suicida
Aislamiento
Alteración del sueño
Desesperanza
Baja autoestima
Dolores musculares
Propensión a Ansiedad
Pánico
Agorafobia
Trastorno de estrés
Irritabilidad
Pensamientos obsesivos
Educación inconclusa
40,5% tiene educación primaria
11,4% educación superior
23,6% educción inicial
22,5% educación secundaria
Enfoques educativos
Enfoque de segregación
Modelo médico
PCD siempre estan enfermas
Discapacidad= enfermedad
Clasifica a los estudiantes
Separan grupos por condiciones
Enfoque de inclusión
sistema flexible
favorece desarrollo individual
Acceso a sistema regular
Integra a los estudiantes
Ofrece asistencia
Enfoque de exclusión
Modelo caritativo
Aumenta desface
Aumenta desigualdad
No permite el ingreso
Por limitaciones funcionales
Son inadecuables
Testimonio
Byron Ara
2018
Deserción escolar
Diagnóstico oficial
Distrofia muscular de Duchenne
2017
Tenía educación regular
Demostraba síntomas físicos
Pérdida de fuerza en piernas
Caídas frecuentes
Sufría discriminación
Compañeros le hacían Bullying
Indiferencia de profesores
2019-2020
Busca continuar estudios regulares
Colegios niegan matrícula
Supuesta falta de bacantes
Piden pension doble
Madre acude al MINEDU
Les informan sobre la reserva de matrículas
Mínimo 2 cupos por aula
Destinados a PCD
Requisito de todos los colegios
Ruth Rojas
Madre de niña con discapacidad
Colegio negó matrícula a su hija
Supuesto "colegio inclusivo"
Colegio Casa Blanca de Jesús
Cuenta con raampas necesarias
Accesible para la silla de ruedas de la niña
Rechazaron solicitudes por 2 años
Aún tenían cupos disponibles