La exclusión educativa de las personas con discapacidad en Perú

Causas

Tipos de discapacidad

Infraestructura deficiente

Falta de capacitación

Falta de presupuesto

Inaccesibilidad

Consecuencias

Menor calidad de vida

Enfoques educativos

Enfoque de segregación

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Intelectual

Estrategias deficientes

Enfoque de inclusión

Enfoque de exclusión

sistema flexible

favorece desarrollo individual

Acceso a sistema regular

Sensorial-Visual

Sensorial auditivo

Afectación corporal

Déficit adaptativo

Pérdida visual parcial

Pérdida auditiva parcial

Afecta la movilidad

Afecta musculos

Afecta extremidades

Afecta órganos

Requiere tecnología de asistencia

silla de ruedas

Silla de ruedas motorizada

Andador

Bastoes

Muletas

Prótesis

Dispositivos ortopédicos

Afecta funciones diarias

Afecta desarrollo intelectual

Habilidades comunicativas

Pérdida auditiva total

Pérdida visual total

Baja visión

Seguera

Hipoacusia

Sordera

No puede corregirse

Tiene soluciones

Implantes cocleares

Implantes acústicos

Implantes electroacústicos

Prótesis auditivas

Habilidades sociales

Regulación emocional

Pueden requerir asistencia

Modelo caritativo

No permite el ingreso

Por limitaciones funcionales

Aumenta desface

Aumenta desigualdad

Son inadecuables

Modelo médico

PCD siempre estan enfermas

Clasifica a los estudiantes

Separan grupos por condiciones

Discapacidad= enfermedad

Integra a los estudiantes

Ofrece asistencia

Falta de rampas

Falta de elevadores

Educación inconclusa

Señalética táctill

Personal

40,5% tiene educación primaria

11,4% educación superior

23,6% educción inicial

22,5% educación secundaria

Falta de trabajo

Daños Emocionales

Riesgo de pobreza

Inaccesibilidad a medicamentos

Inaccesibilidad a tratamientos

Falta de hogar

Intérpretes de lengua de señas

Terapistas del lenguaje

Dinámicas inclusivas

Promueven aceptación

Promueven compañerismo

Incluyen a la sociedad

Educan sobre la diversidad

Por falta de educación

Desnutrición

Propensión a Depresión

Propensión a Ansiedad

Ideación suicida

Aislamiento

Alteración del sueño

Pánico

Agorafobia

Trastorno de estrés

Desesperanza

Baja autoestima

Irritabilidad

Pensamientos obsesivos

Dolores musculares

Testimonio

Byron Ara

2018

2017

2019-2020

Tenía educación regular

Demostraba síntomas físicos

Pérdida de fuerza en piernas

Caídas frecuentes

Sufría discriminación

Compañeros le hacían Bullying

Indiferencia de profesores

Deserción escolar

Diagnóstico oficial

Distrofia muscular de Duchenne

Busca continuar estudios regulares

Colegios niegan matrícula

Supuesta falta de bacantes

Madre acude al MINEDU

Les informan sobre la reserva de matrículas

Mínimo 2 cupos por aula

Destinados a PCD

Requisito de todos los colegios

Ruth Rojas

Madre de niña con discapacidad

Colegio negó matrícula a su hija

Supuesto "colegio inclusivo"

Cuenta con raampas necesarias

Accesible para la silla de ruedas de la niña

Rechazaron solicitudes por 2 años

Aún tenían cupos disponibles

Piden pension doble

Colegio Casa Blanca de Jesús

Psicólogos

Ayudantes de Tareas

Terapeutas educativos

Material tecnlógico

Terapeutas ocupacionales

Pediatras neuropsicólogos

Programa Presupuesto 106

Cifra para sector Educación es menos al 1%