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Plan de trabajo '23 - Coggle Diagram
Plan de trabajo '23
Plantilla equipo: Cynthia Coss, Elizabeth Cruz, _
Capacitaciones
- Visión del estudiante (Ser humano en formación, complejo) y consejeros (Acompañante de est./potenciar su formación-necesidad)
- Contexto del área institucional: Objetivo, involucrados, act, recursos; Reportre de act, avances, resultados, repositorio de información, herr. de creación; Evaluación, co-evaluación SSP
- Aprendizajes intencionados-esperados al participar; Valores y habilidades para inserción laboral.
- Integración (puede hacerse al incio)
- Taller - Curso - Intervención - Carta Descriptiva (Capacidad de cada una, recursos, tiempos, obj. educativos)
Del área: 1. Counseling, 2. Procedimiento, 3. Manejo de grupos
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Infografías adhoc a necesidades (encuestas,etc), mayor solicitud
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Coordinadores
DCSyH
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Ciencia Política y Administración Pública / Dra. Macarena Orozco / m.orozco@ugto.mx / 4822
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SSP
UPN León
Mtro. Carlos Espadas Cel: 477 646 1845 / 477 771 0739 / Programar en inducción SS JUNIO-JULIO / Firma convenio / c.espadas@upn113leon.edu.mx
Universidad Magno León
Fernando Clavel Baranda
fernandoclavelb@magno.edu.mx
477 927 0430 ext. 601
Responsable de vida estudiantil / Lic. Psicopedagogía / Cuatrimestre (2 est)
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Plantear proyecto de intervención en programas educativos. Ejemplo: Médico Cirujano: Proponer proyecto de diagnóstico e implementación sobre estrategias para mejorar su trayectoria académica y contención de situaciones personales-sociales
Establecer comunicación con tutoras/es sobre limitaciones y atenciones del área y objetivos educativos con comunidad estudiantil (INICIOS DE SEMESTRE)
Analizar programas educativos recurrentes de atención y rastrear P.E. y Divisiones deficientes en difusión de act.
PROPUESTAS DE TALLERES
Aquí y ahora: Sesiones para fortalecer habilidad de concentrarse en actividades, controlar tiempo a redes sociales, sumar/adaptar hábitos que impacten en salud física y emocional.
Educación global: Académico y formativo (intercambio/estancia); Contexto de empleabilidad (Profesional) e impacto social (Personal); Fortalecer idioma-ventajas profesionales
Potenciando mi yo: Desarrollo socio-emocional, resiliencia, tolerancia, autoestima, comunicación, asp. social
Fuera del aula ¿quién soy?: Participación en voluntariado, act.de transformación e impacto social, act. artísticas, deportivas. TODO en afán de EDUCACIÓN NO FORMAL
Educación ambiental: Contexto de importancia del tema ACTUALMENTE, qué es ser un consumidor(a) responsable, cómo lograrlo o iniciar, consecuencias positivas de participación ciudadana
Agente de cambio: Programas Tutores Pares, Proyectos GOs, Promotores E.A.. Introducción ¿cómo impacta en mi educación en conjunto con social=
Competencias laborales STEAM: Conocimiento de herramientas STEAM, impacto/involucramiento en área laboral
Finanzas inteligentes: Introducción a importancia de visualizar nuestros gastos, ubicar impacto personal y social, emprendimiento=fuentes de ingresos (Desde vendimia hasta negocio establecido)
Agenda 2030/ODS y mi profesión: Establecer introducción sobre Agenda emitida para ser convocada por todos y relación con área formativa
Automatización de profesiones: Como la tecnología puede aportar o desplazar a los P.E. que hoy estamos cursando
Yo quiero hacer algo...¿y ahora?: Propuesta de sesiones donde, en conjunto con Impulso Estudiantil, podamos plantear: Planteamiento del problema, diseño de act para proyecto (obj y recursos), evaluación de la ejecución. VISIÓN SISTÉMICA, niveles de impacto.
Formación universitaria más allá de campus: Dar a conocer programas de SS, SSP y voluntariado UG
Arte y dinero ¿cómo?: Talleres de serigrafía, acuarela, pintura, arte digital, etc. Objetivo: Dibujos, ideas art. que pueden gustar a otros y ser ingreso (Invitar a Fer, Ada)
Vocacional: Visualizar afinidad de perfil profesional con aptitudes/habilidades/intereses del estudiante.
RETOS DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA: ¿Cómo incentivar a las mujeres en ciencia y tecnología? Enseñar del fracaso, Enseñar Rol models: mujeres exitosas, Mentalidad de crecimiento, Evitar el perfeccionismo, Incentivar la curiosidad
Googleo, luego existo: Discernir información en internet
Socializar inf de cursos tomados: Ada (Diseño de cursos, estrat y rec. didácticos)