Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PROFIL GURU ABAD 21, HARDIONO - Coggle Diagram
PROFIL GURU ABAD 21
A. Pengertian Profil Guru Abad 21
Kata profil menurut Bahasa Indonesia
pandangan, gambaran, sketsa
biografi, grafik atau ikhtisar
Tuntutan perubahan-perubahan pembelajaran abad 21
perubahan pada pola pembelajaran,
perubahan orientasi kebutuhan
perubahan kebiasaan-kebiasaan belajar peserta didik abad 21.
Menghadapi tantangan abad 21 diperukan guru benar benar profesioanl. Ciri Guru (Tillaar 1998)
kepribadian yang matang dan berkembang
mampu membangkitkan minat peserta didik
menguasai ilmu dan teknologi
Sikap profesionalnya berkembang
menguasai kurikulum
Memahami perkembangan murid
7.Memiliki kemahiran konseling.
Profil efektif guru abad 21
bekerja secara kolaboratif
dan bisa membimbing siswa untuk berkolaborasi dalam pembelajaran
B. Karakteristik Guru Abad 21
Perubahan mendasar dunia pendidikan yang popular “fenomena disrupsi”
belajar tanpa
batas sesuai minat (continuum learning)
pola belajar menjadi lebih informal
keterampilan belajar mandiri (self-motivated learning)
Cara belajar dan sumber belajar yang tak terbatas
Keterampilan Abad 21
Berpikir kritis dan penyelesaian masalah
Kreativitas dan inovasi
Pemahaman lintas budaya
Komunikasi, literasi informasi dan media
Komputer dan literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi
Karir dan kehidupan (life and career skill)
Guru abad 21 memiliki karakteristik
Memiliki etos kerja dan iman takwa yan kuat
Mampu memanfaatkan iptek
Berperilaku profesional tinggi
Memiliki wawasan ke depan yang luas
Memiliki keteladanan moral serta rasa estetika yang tinggi.
Mengembangkan prinsip kerja bersaing dan bersanding
C. Kompetensi Guru Abad 21
Pengetahuan, keterampilan dan
kemampuan yang dikuasai
Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional.
.1. Kompetensi Pedagogik
1) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan;
2) pemahaman tentang peserta didik;
3) pengembangan kurikulum/silabus;
4) perencanaan pembelajaran;
5) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis;
6) evaluasi hasil belajar; dan
7) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
Kompetensi Kepribadian
a. Kepribadian yang mantap
b. Kepribadian yang dewasa
c. Kepribadian yang arif
d. Akhlak mulia dan dapat menjadi teladan
e. Kepribadian yang berwibawa
Kompetensi Sosial
a. Berkomunikasi lisan, tulis, dan/atau isyarat secara santun.
b. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi
c. Bergaul secara efektif dengan peserta didik
d. Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar
e. Menerapkan prinsip persaudaraan sejati
Kompetensi Profesional
penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam
Menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki
D. Kode Etik Guru Indonesia
KODE ETIK GURU INDONESIA
Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia
Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran professional.
Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya
Guru memelihara hubungan baik dengan orangtua siswa dan masyarakat
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya.
Guru memelihara hubungan seprofesi,semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan sosial
1 more item...
HARDIONO