Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Тема. Важкий. Легкий. Маса предмета (с. 70) Даниленко Маргарити (ЛОГб-1…
Тема. Важкий. Легкий. Маса предмета
(с. 70)
Даниленко Маргарити
(ЛОГб-1-20-4.0д)
https://nuschool.com.ua/textbook_pdf/mathematics/1_18.html
Підручник розроблено відповідно до Типової освітньої програми колективу авторів під керівництвом Шияна Р. Б. (НУШ2)
Математичні компетентності.
Порівняння маси за допомогою підручних засобів і терезів.
Ключові компетентності
. Порівняння предметів за масою за допомогою підручних засобів. Інтегрований навчальний зміст. Зважувальні прилади. Здійснення покупок.
Обладнання
. Картки — ілюстрації слона, маленького собачки, котика. Реальні ваги або їх макети: давні — прості тарілки/шальки, які чітко ілюструють процес зважування; сучасні — механічні, елек¬тронні тощо.
Підготовчі вправи, завдання.
• Погляньте на слона і собачку. Хто з них важчий? (Слон.) А хто важчий: кіт чи собачка? (Не завжди можна визначити на око.)
• Певно, для цього існують спеціальні прилади?
• Чи зважували вас колись? Хто знає/пам’ятає свою масу?
№ 1/70 :
• Розгляньте малюнки. Хто на гойдалці-качалці? Хто ближче приземлився (наблизився до землі)? Як ви гадаєте, хто важчий? (Поросятко.)
• А на другому малюнку? (Котик і собачка однакової маси.)
• А на третьому малюнку? Хто переважив? Хто легший?
№ 2/70
• Хто з вас бачив, як порівнюють масу різних предметів? Як зважують предмети, продукти?
• Розгляньте малюнки. На чому можна зважити овочі? (На терезах.)
• А на яких терезах можна зважити вас? (На підлогових вагах.)
• Що можна виміряти першим приладом, зображеним на малюнку? Третім?
№ 3/70
• На малюнку ліворуч зображено ваги, якими тепер користуються все рідше. Але за їх допомогою ви зрозумієте принцип, процес зважування, одиниці зважування.
• На лівій тарілці-шальці стоїть торт. На правій гиря, маса якої 1 кілограм. Маса гирі постійна, вона не змінюється. Коли терези-ваги у рівновазі, то маса торта теж буде дорівнювати 1 кіло-граму.
• 1 кілограм — це мірка, з якою порівнюють маси інших предметів.
1 кілограм — це одиниця маси. Скорочено записують 1 кг (без крапки).
• Запишіть зразок у зошиті.
Бесіда про різні види терезів і їх призначення.
№ 4/70
• Прочитайте записи. Запишіть числа в зошиті.
• Що може важити 1 кг? 7 кг?
• Якщо буде можливість, дізнайтеся з допомогою дорослих, яка ваша маса.
№ 6/70
• Ознайомлення з текстом задачі. Визначення дії для її розв’язання.
• Складання й розв’язування задачі на віднімання іменованих чисел.
№ 5/70
• Порівняйте. Запишіть порівняння за допомогою знаків =, >, <. Прочитайте утворені нерівності.
№ 7/70
(для допитливих)
Підсумок уроку
. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.
• Розглядати пропонуємо кожен малюнок окремо. Варто описати словами побачене і проаналізу-вати, що зображено на лівій і правій шальках і як урівноважені «носики» тарілок терезів. Зо-браження на другому малюнку варто запропонувати учням для самостійного дослідження.
Підсумок уроку. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.
