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Ethik im RU, Was ist christliche Ethik?, Grundüberzeugung evangelischer…

- - - - Selbstannahme
      - Nächstenliebe
      - Goldene Regel
      - Menschenwürde
    - - Jakob und Esau
      - Konfliktbewältigung
      - Ebenbildlichkeit Gottes
      - Umgang mit Freunden und Fremden
  - - - moderne Propheten
        
        Martin Luther King
        
        Gandhi
        
        Malala Yousafzai
      - biblische Propheten
        
        Amos
        
        Jesaja
      - fairer Handel
      - Hilfsorganisationen
    - - Gerechtigkeit
      - Prophet
  - - - Sterbehilfe
      - Hospiz
    - - Sterbe- und Bestattungsorte
      - Trauer
      - Ebenbildlichkeit
      - Hospizbewegung
      - Biografische Zeugnisse
  - - - Barmherzigkeit
      - Dekalog
      - Gerechtigkeit
      - Weisung / Tora
    - - Dekalog, Bergpredigt
      - Ethische Theorien
      - Gentechnik, Sterbehilfe, Friedensethik, Wirtschaftsethik, etc.
- - - - Ordnung, Regel, Vorschrift
      - Gesamtheit von Regeln, die richtiges Handeln ausmachen
      - Gebote: "Du sollst nicht töten."
      - Tendenz zur Allgemeingültigkeit
      - gut/böse, richtig/falsch
- - - - Jesus als Ausgangspunkt
        
        Reden
        
        Bergpredigt
        
        Goldene Regel
        
        Feindesliebe
        
        Barmherzigkeit Gottes
        
        Gleichnisse
        
        Reich-Gottes-Botschaft
        
        Barmherziger Samariter
        
        Gebot der Nächstenliebe
        
        narrative Ethik
        
        Doppelgebot der Liebe
        
        Handeln
        
        Gerechtigkeit
        
        Liebeshandeln vor normativen Handlungsmaximen
        
        Umgang mit Armen
        
        Welche Ethik verfolgte Jesus?
        
        Gesinnungsthik?
        
        deontologisch
        
        Haltungen, Einstellungen, aber auch Absichten
        
        Handlungen sind nicht gut oder schlecht, sondern Absicht des Handelnden
        
        es geht Jesu um eine sensible Grundhaltung, um ein neues Bewusstsein
        
        Liebesethik
        
        liebevolle Zuwendung zu anderen, oder zur Natur
        
        berufen auf das biblische Gebot der Nächstenliebe
        
        Kern der christlichen Ethik
        
        Geesinnungsethik
        
        Interimsethik
        
        Jesu Forderungen werden erst im Reich Gottes erfüllbar
        
        Zukunftsorientierung (Schweitzer)
        
        futurische Eschatologie
        
        Ethik für eine Übergangszeit
    - - Schöpfungsauftrag
        
        Schöpfungsethik
        
        Gottes Ebenbildlichkeit
        
        Eingebundenheit des Menschen in das Gesamt der Schöpfung
        
        Mensch besitzt unverlierbare Würde
        
        Alles menschliche Handeln muss vor Gott als Schöpfer der Welt verantwortet sowie unter Berücksichtigung der Folgen für die gesamte Schöpfung gedacht werden
        
        Verantwortungsethisch
      - Prophetische Sozialkritik
      - Dekalog
        
        Sozialethik
        
        Gemeinschaft des Volkes
      - Sünde
      - Tora/Weisung
      - deontologische Gebotsethik?
    - - keine einheitliche Ethik der Bibel
      - moralische Äußerungen vs. ethische Reflexion in der Bibel
      - Kontextualisierung und Entfremdung
      - Unreflektiertes Hineinziehen in gegenwärtige Diskussionen
  - - - Weltliches Gesetz
      - Evangelium
    - - Anthropologie, Freiheit des Menschen bzgl. Entscheidungen, Leben und Sterben
  - - - lebensweltliche Themen
      - Projektarbeit
      - Relevanzprüfung
    - - Vier Ebenen zur Entwicklung eines eigenen Ethos
        
        Einschätzen von Werteeinstellungen
        
        Reflektieren auf Begründungsmuster
        
        Reflexion auf Geltungsanspruch
        
        Aufbau subjektiver ethischer Entscheide
    - - Lawrence Kohlbergs Modell moralischer Entwicklung
        
        Steigerung kognitiver Strukturen
        
        Stimulierung der Entwicklung komplexer Urteilsstrukturen
        
        z.B. Dilemmata
        
        Betrifft Qualität gedanklicher Operation, nicht Handlungen
      - Fritz Osers Zehn Gebote der Moralerziehung
        
        Verbindung von moralischen Entscheidungen mit realen Handlungsanforderungen
        
        Wissen um "falsche Wege"
        
        Rückgriff auf Werte und Tugenden bei moralischen Entscheidungen
    - - Leidempfindlichkeit
      - Projektarbeit
    - - Verhalten
      - Atmosphäre im Unterricht
  - - - Arbeit an Dilemmata
        
        Eine ethische Zwickmühle: SuS müssen zwischen Optionen Entscheiden, Antworten auf Tragkraft der Argumente und Normen prüfen
        
        überfordernd-weiterführend, Kohlbergs Stufen
        
        Konstruierte Dilemmata z.B. Heinz-Dilemma (Medikament), Trolley-Problem (Gleise)
        
        Vorteile
        
        Einüben ethischen Diskutierens
        
        Perspektivenwechsel
        
        Umgang mit Alltagsproblemen
        
        Förderung des Theologisierens
        
        Schüleraktivierung
        
        Kritik/Probleme
        
        nicht immer an Lebenswelt der SuS angeschlossen
        
        an kulturellen Kontext gebunden
        
        lebensweltliche Dilemmata sind komplexer als Konstruierte
        
        Rolle von Emotionen wird nicht berücksichtigt
        
        Religiöse Dilemmata, Paul-Dilemma, Flugzeugabsturz
        
        Historische Dilemmata, Entscheidungen mit realen Handlungen abgleichen
        
        Biblische Dilemmata, Isaak Opferung, Verlorener Sohn, Handlung des Vaters
        
        lebensweltliche Dilemmata, Freundschaft, Notlügen,
      - Lernen am Vorbild (Bandura)
        
        M.L. King, Bonhoeffer, Greta Thunberg, Nawalny,
        
        biografisches Lernen
        
        Mickenbecker
        
        Person vs. Sache
      - ethische Theorie sittlicher Urteilsfindung (Tödt), sechs Sachmomente
        
        Wahrnehmung eine Problems als eines sittlichen
        
        Situationsanalyse
        
        Beurteilen von Verhaltensoptionen
        
        Prüfen von Normen, Gütern und Perspektiven
        
        Prüfung der sittlich-kommunikativen Verbindlichkeit von Verhaltensoptionen"
        
        Der Urteilsentscheid
        
        Stärken:
        
        Struktur, Differenzierung u. Zusammenhang
        
        hermeneutischer Prozess, immer wieder neu hinterfragen
        
        Probleme:
        
        Verhaltensüberprüfung auf Grundlage verschiedener Normen ist für SuS evtl. zu komplex
        
        Handlungsorientierung fehlt
        
        Anbindung an Lebenswelt ist zentral
        
        Praktikable Umsetzung
        
        entwicklungspsychologische Voraussetzungen der SUS
      - Lernen an Fallstudien
      - Lernen mit Literatur und Film
        
        Tod und Sterben
        
        Ein ganzes halbes Jahr
        
        Ethik (Oberstufe)
        
        Terror (Schirach)
        
        Kurzfilme, Trolley Problem
    - - Projektarbeit
        
        Sozialpraktika
        
        diakonische Jugendarbeit
        
        Weihnachtstrucker Johanniter
        
        Planspiel Ethik
- - - - Gewissen, Freundschaft
    - - Friedensethik, Gerechtigkeit
    - - Sinn des Lebens
    - - Begründung von Normen
- - - - deontologisch, verpflichtend
      - kategorischer Imperativ
      - Selbstzweckformel
        
        Handle stets nach derjenigen Maxime durch die du zugleich wollen kannst, dass sie ein allgemeingültiges Gesetz werde
  - - - Ausrichtung am Allgemeinwohl
      - Das "größte Glück der größten Zahl"
      - Folgen und Nebenfolgen
    - - qualitative Wertdimension
      - Glück vs. Zufriedenheit
  - - - Albert Schweitzer
      - Hans Jonas, Permanenzfaktor