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Attitude - Coggle Diagram
Attitude
Nature et mesure de l'attitude
Attitude:
évaluation à l'égard d'un objet psychologique; composantes affectives, cognitive et comportemental
Deux axes
Valence et intensité affective de l'attitude
Force de l'attitude (accessibilité, centralité)
Explicite:
mesurée avec questionnaire (échelle de Likert); difficile d'en connaître la sincérité (désirabilité sociale)
Implicite:
mesurée avec d'amorçage conceptuel, la compétition entre deux réponses (IAT) ou la bulle interpersonnelle
La formation des attitudes
Facteurs influençant l'attitude
Expérience
(ex.attachement avec la mère)
Attitude par rapport aux objets
Contexte culturel
(ex. l'effet des stéréotypes sur les victimes de stéréotypes)
Mécanismes de la formation d'attitudes:
Conditionnement évaluatif
(association entre un stimulus neutre et un stimulus affectif, entraîne une réponse affective)
Conditionnement opérant
(recherche des récompenses, évitement des punitions)
Apprentissage social
(observation des membres de notre groupe)
Exposition
(répétée, augmente les affects positifs)
Prédiciton des comportements à partir des attitudes
Faible pouvoir prédictif des attitudes sur les comportements
(ex. étude de LaPiere sur les attitudes face aux clients chinois)
Raisons
Conflit entre attitudes et autres déterminants du comportement
(ex. contexte social)
Incompatibilité entre deux attitudes ou composantes
(ex. cognition favorable; affect défavorable)
Introspection sur les attitudes
(accorde plus de poids à ce qui est facilement accessible)
Généralité/spécifité des attitudes
(manque de correspondance au niveau de spécifité entre attitude et comportement)
Comportements automatiques
9exé marche ralentie suite à l'amorçage conceptuel de personne âgée)
Le rôle des comportements de la persuasion dans le changement d'attitude
Dissonance cognitive:
affect négaitif entrainé par inconsistance entre attitude et comportement
Causes
La prise de décision
(difficiles et irréversibles; certitude plus élevée juste après que juste avant)
La conformité induite et la justification insuffisante
(ex. mentir au sujet d'une tâche pour 20$ est correct; mentir pour 1$ ne l'est pas donc changement d'attitude par rapport à la tâche)
Vraisemblance d'élaboration cognitive:
persuasion selon la matière dont l'information est traitée
Voie centrale
(focus sur le contenu)
Voie périphérique
(focus sur le contenant)
Importance du message par rapport à nos intérêts
(si pertinent, voie centrale utilisée et analyse de la qualité de l'argument; si impertinent, voie périphérique utilisée et analyse de la crédibilité de la source)