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Macrohabilidades - Coggle Diagram

- - - - -Distinguir los fonemas, palabras de la lengua y morfemas.
        -Excluir las oposiciones fonológicas de la lengua: vocal tónica/ vocal átona, camalcana, pajalcaia, aamoslmanos, etc.
      - Seleccionar.
        
        -Diferenciar las palabras que destacan dentro de un discurso de las palabras que son irrelevantes.
        -Tiene conocimiento en cuanto la agrupación de los diferentes elementos en unidades sobresalientes e importantes.
        
        Interpretar.
        
        -Entiende los aspectos o ideas complementarias.
        -Entiende el mensaje general.
        
        Anticipar.
        
        -Conocer cómo adelantar lo que se va a decir partiendo de lo que se ha comentado.
        -Tiene conocimiento en predecir el lenguaje, el tema y el formato del discurso.
        
        Inferir.
        
        -Sabe analizar los elementos no verbales.
        -Sabe sustraer información del contexto comunicativo: rol del receptor, emisor, clase de comunicación, etc.
        
        Retener.
        
        -Rememorar las frases, palabras y pensamientos por segundos con el fin de analizarlas después.
        -hacer uso de los diferentes tipos de memorias, con el fin de conservar información.
- - - - -Examina la situación para planificar la participación.
        -Predecir y planificar interacción.
      - Conducir el discurso.
        
        -Elegir el tema más apropiado para la intervención.
        -Seleccionar el espacio adecuado para intervenir.
        
        Negociar el significado.
        
        Producir el texto.
        
        -Sintetizar la composición de la frase.
        -Utilizar fórmulas y expresiones de las rutinas.
        
        Aspectos no verbales.
        
        -Tener dominio y control de la voz.
        -Hacer uso de elementos no verbales.
        
        -Ajustar el grado de diferenciación del texto.
        -valorar el entendimiento del interlocutor.
- - - - Palabras y frases
        
        -Distinguir frases y palabras y recordar el significado de manera rápida.
        -Hacer uso del contexto para establecer significado a una nueva palabra.
        
        Gramática y sintaxis
        
        -Controlar la gramática de las diferentes partes de la frase.
        -Reconocer los referentes de las anáforas y de los deícticos.
        
        Texto y comunicación:
        el mensaje
        
        -Leer en voz elevada.
        -Comprender el mensaje general.
      - -Articular las letras que componen el alfabeto.
        -Conocer cómo se organizan las letras.
- - - - -Saber escoger el instrumento de escritura.
        -Utilizar de manera correcta el lápiz a la hora de escribir.
      - Movimiento gráfico.
        
        -Copiar la manera de una letra.
        -Reconocer el cuerpo de la letra del enlace.
        
        Aspectos psicomotrices.
        
        -Dominio de la lateralidad.
        -Superación de los diversos tipos de disgrafías y problemas gráficos.