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Manual de Técnicas, Objetos e Instrumentos de Evaluación, 76637376…

- - - - el autor vierte sus apreciaciones particulares en relación a una temática definida
    - - Elemento físico o virtual a través del cual el estudiante recopila las evidencias de sus actividades de aprendizaje
    - - los mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos y diferentes esquemas
    - - presentadas de manera digital, empleando recursos electrónicos como el
        
        el video
        
        audio
        
        ambos
    - - Sonrecopilaciones de información organizada en torno a una temática
    - - presentadas de manera física, empleando recursos materiales para su elaboración, como
        
        periódicos
        
        carteles
        
        revistas
        
        láminas
        
        trípticos
    - - se centra en abordarun tema, concepto, problema, asunto, eventoo fenómeno
    - - modernidad y la era digital, son recursos digitales que se encuentran, completamente en la world wide web
  - - - procedimentales
      - actitudinales
      - sus competencias conceptuales
      - ESTAS SON:
        
        CAMBIO DE ROLES DINÁMICAS
        
        PRODUCTOS YA ELABORADOS
        
        PROYECTOS
        
        EXPERIMENTOS
        
        JUEGOS
        
        PRODUCTOS POR ELABORAR
        
        PROBLEMAS
        
        VISITAS DE CAMPO
        
        ESTUDIOS DE CASOS
  - - - se trata de exposiciones sobre algún tema
      - Las exposiciones oralespueden ser evaluadas utilizando rúbricas, escalas estimativasy listas de cotejo de heteroevaluación
    - - es un proceso de evaluación, a través del cual el docente valora el desenvolvimiento general del estudiante
      - Los exámenesorales pueden ser evaluados utilizando rúbricas, escalas estimativas y listas de cotejo de heteroevaluación.
    - - se basan en el ser y en el saber convivir
      - son parte fundamental de la vida académica y profesional
      - Pueden ser evaluadas de forma directa y particular, a través del uso de instrumentos específicos
- - - - se encargan de valorar el conjunto de acciones que emprende el estudiante para resolver un problema
    - - se encargan de valorar el resultado final de un proceso emprendido por el estudiante
    - - se trabaja con indicadores analíticos, resulta idóneo estructurarlos en forma matricial,
    - - rúbricas holísticas o analíticas, lineales o matriciales, de procesos o de productos que los docentes utilizan
    - - los criterios de manera linealy enforma de lista
    - - empleados por el propio alumno para valorarsu rendimiento académico y aprovechamiento escola
    - - proponen distintos grados de desempeño
    - - empleados por el propio alumno para valorar elrendimiento académico y aprovechamiento escolarde sus compañeros
    - - Los criterios de evaluación se mencionan de manera general
  - - - apareamiento lógico entre dos columnas de ideas
    - - serie de preguntas ante las que el estudiante tendrá que elegir la respuesta o respuestas correctas
    - - se distribuyen de menor a mayor cualidad/cantidad
    - - se incrementa cualitativamente el grado de dificultad
    - - diferenciar la naturaleza de varios elementos distintos
    - - constan de un planteamiento que genera al estudiante un conflicto o problemática
    - - diferenciar algún elemento en particular mezclado entre varios elementos de naturaleza distinta
    - - diferenciar, organizar, comparar, deconstruir, delinear, estructurary finamente volver a integrarla información
    - - determinar si se trata de una idea verdadera o falsa
    - - se plantea una historia al estudiante quele proporciona una gran cantidad de variables
    - - se basan en una pregunta directa que el alumno deberá responder con una oración
    - - estudiante pueda realizar una valoración de una situación específica y emitir un juicio de valor
    - - proporcionan información específica al estudiante con la intención de que identifique el dato específico faltante
    - - elaboración de un producto creativo de alta complejidad
    - - incluir una serie de enunciados independientes o pertenecientes a un mismo párrafo