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Motivation extrinsèque - Coggle Diagram

- - - - = satisfaction des besoins psychologiques
      - (Autonomie, compétence, affiliation)
- - - - Incitation (S)
        
        Événement environnemental qui attire ou repousse une personne vers où loin d'un plan d'action particulier
        
        2 types : positives et négatives
        
        Conséquence attrayante ou non-attrayante
        
        Incitations : affectent la probabilité qu'un comportement se produise à un contexte donné
        
        Conséquences (C)
        
        Renforcement positif, renforcement négatif, punition positif, punition négatif
        
        Conséquences : affectent la persistance du comportement dans le temps
        
        Agents renforcateurs
        
        1) valeur perçue et qualité du renforçateur
        
        2) Caractère immédiat
        
        3) besoin que possède l'individu de ce renforçateur particulier à un moment particulier
        
        4) Intensité (quantité)
        
        Récompenses
        
        Donner cadeaux en échange d'un service
- - - - Absence complète de motivation
      - Régulation externe
        
        Le comportement de l'individu est régulé par des sources de contrôle extérieures à la personne
        
        Pour une conséquence
        
        Régulation introjectée
        
        L'individu agit pour éviter une conséquence désagréable qu'il s'impose en se culpabilisant
        
        Parce que je devrais
        
        Régulation identifiée
        
        Même si l'activité au final est réalisée à des fins externes, elle devient valorisée et importante pour l'individu qui s'identifie alors à cette activité.
        
        Parce que c'est important
        
        Régulation intégrée
        
        l'activité est cohérente avec le concept de soi de la personne
        
        Parce que ça reflète mes valeurs
        
        Régulation intrinsèque
        
        Par pur plaisir
- - - - 2) Suggérer des stratégies qui augmentent l'intérêt
      - 1) Expliquer le rationnel : pourquoi l'activité est utile et importante.
      - Pourquoi ça marche ?
        
        Augmente le sens de valeur
- - - - Théorie de l'évaluation cognitive