Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Les attitudes - Coggle Diagram
Les attitudes
1. La nature et la mesure de l'attitude
1.1 nature
Attitude (composantes):
Évaluation positive/négative d'une personne à l'égard d'un objet psychologique.
Composante affective (émotionnelle): Aspect positif/négatif de l'éval. (on aime ou pas)
N.B. On n'a pas nécessairement une composante affective. pas d'émotion.
Composante cognitive: Les connaissance et croyances portant sur l'objet psychologique.
Composant comportementale: Adaptation du comportement (ex.: approche/évitement) selon l'éval.
Dans tous les cas, l'attitude est un état mental qui n'est pas directement observable --> mesures, interrogations ou observations comportementales.
2 types d'attitude:
Attitude explicite: Liées à des processus contrôlés, elles sont activées et rapportées suivant un effort conscient de l’individu
Attitude implicite: Liées à des processus automatiques, elles sont activées inconsciemment et ne peuvent donc pas être contrôlées par un effort conscient (ou TRÈS DIFFICILEMENT)
Deux axes
Valence et intensité affective:
Se mesure sur un continuum qui indique la valence (positive/négative) et l’intensité (+/- extrême)
Bien représentée par une échelle de type Likert
Force de l'attitude:
C.-à-d. à quel point une attitude est enracinée chez une personne.
Deux facettes:
L'accessibilité de l'attitude:
La facilité avec laquelle l’attitude est activée, laquelle se mesure avec le temps de réponse
Une attitude plus accessible (réponse rapide) est généralement plus intense; une réponse lente indique plutôt de l’indifférence/difficulté à se positionner
La centralité de l'attitude:
L'importance personnelle de l'attitude.
Plus elle est central, plus elle aura tendance à se rattacher à une valeur ou même un diktat morale
Une attitude centrale sera similaire à d'autres attitudes à propos d'objets rattachée à la valeur/morale appropriée.
P.ex. Êtes vous favorable à l'avortement, la recherche sur les cellules souches, le mariage de couples homosexuels, les cours d'éducation sexuelle au secondaire?
Si votre attitude envers l'avortement est centrale, il est probable que vous ailles des attitudes similaires pour ces autres choses; la centralité peut donc être mesurés en calculant la corrélation inter-attitudes
Attitude implicite:
L'attitude implicite n'est pas accessible consciemment, mais de fa^con plus importante, ne peut pas être inhibée consciemment. (automatique).
Observable sur la dimensions comportementale.
P.ex. Plutôt que demander seriez-vous favorable à l'élection d'une PM musulmane noire et homosexuelle?", on pourrait demande une série de portraits de candidats et demander une appréciation et justification de chacune.
Attitude explicite:
Celle que l’individu rapporte lui-même et dont il est conscient (c.-à-d. que sa manifestation repose sur un processus contrôlé)
P.ex. Seriez-vous favorable à l’élection d’une Première Ministre musulmane noire et homosexuelle?
:( Problème du plafond de verre:
La personne peut répondre en faveur d'une femme au pouvoir mais lord du vote, elle va chercher des raisons "rationnelles" afin de ne pas voter pour une femme. DOUBLES STANDARDS.
:( Le problème de la désirabilité sociale
On sait que l’individu moyen de notre époque ne veut pas paraître sexiste, raciste, religioniste (?) ou homophobe
DONC:
La personne cache-t-elle ses attitudes réelles pour des raisons de désirabilité sociale?
La personne est-elle simplement inconsciente de ses attitudes réelles, croit-elle que ses attitudes (explicites) positives sont réelles, même si son comportement contredit ses attitudes?
1.2 Mesure des attitudes implicites
Pourquoi?
Lorsqu'on suspecte qu'une personne soit incapable ou réticente à révéler ses vrais sentiments ou opinions
Avantage: La personne ne sait pas qu'on mesure ses attitudes implicites.
La plupart des mesures sont basées sur les TR (mais les erreurs peuvent aussi nous informer.
Paradigmes:
La compétition entre deux réponses (IAT)
P.ex.: IAT
Mesure la force d'association entre un concept et une attitude (+/-)
Plusieurs objets: racisme, poids, religion, âge, etc.
ÉTUDE - IAT:
La bulle interpersonnelle:
La distance à l’intérieur de laquelle on se sent à l’aise en présence d’une autre personne (p.ex. conjoint vs ami vs inconnu)
3 façons de mesurer
La distance physique: : sera plus grande si inconfort élicité par une autre personne
Conductance électrodermale: augmentation de la sudation suscitée par le rapprochement d’un individu
Rythme cardiaque: accélération suscitée par le rapprochement d’un individu
Amorçage affectif:
Fonctionne selon un principe de préactivation : si une représentation (ou un schéma) est activé, alors les représentations (ou schémas) cohérents seront plus faciles à activer.
P.ex. Si je vous dit de penser à un champ de fleurs parfumées, vous devriez subséquemment traiter plus rapidement un mot positif qu’un mot négatif (à moins de souffrir de sévères allergies!)
ÉTUDE:
TR de lecture du mot suite à la présentation du visage d'une personne âgée.
1.3 Le rôle des attitudes
Connaissances et croyances:
Un peu comme le schéma, les attitudes influencent le traitement d’information
Ex., le comportement ambigu d’une personne racisée envers une autre pourrait être perçu de façon plus négative par une personne ayant des attitudes négatives
Adaptation sociale:
En lien avec la désirabilité sociale, on va exprimer les attitudes dans le but de bien paraître
Expression des valeurs:
Ici le but est de révéler ses attitudes centrales, donc personnellement importantes
Ex., attitudes morales
La défense de soi:
Les attitudes sont exprimées dans le but de protéger ou rehausser le soi
Ex., la vertu ostentatoire, c.-à-d. 1) vouloir à tout prix se montrer comme une bonne personne, mais aussi 2) pointer du doigt/humilier ceux qui ne sont pas d’aussi bonnes personnes que soi
2. La formation des attitudes
2.1 Émotions, cognition; laquelle en premier?
Avant même que l’objet ne soit reconnu, l’amygdale a déjà déterminé s’il était positif ou négatif
Lésion aux amygdales = cmpt. étranges:
Corrélats: Les attitudes peuvent être formées sans connaissances.
Cela dit, les connaissances sont importantes pour la modification des attitudes
2.2 Facteurs influençant les attitudes implicites
L'expérience
Les attitudes implicites reflètent nos expériences passées, lointaines ou récentes.
P.ex.: Attachement à la figure maternelle et attitudes implicite envers le genre.
L'attitude par rapport `aux objets liés à soi
Le fait d'associer un objet psychologique à soi (ex.: objet, individu, groupe) influence notre attitude envers celui-ci.
P.ex.: effet "Nom-Lettre": Si on présente des paires de lettres et qu'on demande de choisir une des lettres, ils choisissent plus souvent des lettres de leur nom.
Idem lettre de la ville
Le contexte culturel:
La réalité socio-culturelle peut influencer les attitudes implicites
P.ex. Les stéréotypes : chez les groupes victimes de stéréotypes, on observe souvent les mêmes attitudes implicites que chez les groupes non victimes; les deux groupes sont souvent exposé à la même culture dominante qui renforce ces stéréotypes
2.3 Les mécanismes de la formation d'attitudes
Les mécanismes affectifs
La simple exposition:
Augmentation de la probabilité de vivre un affect positif envers un objet psychologique par la simple exposition répétée à celui-ci
Familiarité accrue?
Reflet d'un état affectif généralement positif?
*
Il faut faire attention de ne pas exagérer le niveau d'exposition
Étude de Zajonc - mot turques
Le conditonnement évaluatif:
Repose sur des R(x) affectives automatiques de l'organisme à certains stims.
Il s'agit de créer une association entre un stimulus affectif (SI) et un stimulus neutre (SC).
Une fois l'association créée, le stimulus neutre produit la même réponse que le stimulus affectif.
ÉTUDE Pokémon
Étude sur la stigmatisation des personnes obèses
Les mécanismes comportementaux et affectifs
Le conditionnement opérant:
Repose sur la motivation humaine à rechercher les récompenses et éviter les punitions.
Les récompenses augmentent la probabilité qu’une attitude ou un comportement soit adopté; les punitions diminuent la probabilité qu’une attitude ou un comportement soit adopté
P.ex. La distribution de contraventions aux « mauvais conducteurs »
L'apprentissage sociale (Apprentissage vicarian ou par observation):
L’individu tend à imiter ce qu’il observe chez les autres.
Effet crucial des groupes d’appartenance au sens où plus notre sentiment d’appartenance est élevé, plus on est susceptible d’imiter un comportement
P.ex. Attitudes des parents ont souvent une bonne valeur prédictive sur les attitudes de leurs enfants
Aussi un facteur déterminant dans le processus d’acculturation, c.-à-d., d’intégration culturelle
4. Le rôle des cmpts. et de la persuasion dans le changement d'attitudes
4.2 La vraisemblance d'élaboration cognitive
La vraisemblance d'élaboration cognitive:
Propose que la persuasion et le changement d’attitude associé peut se produire par deux différentes voies
Voie centrale:
lorsque la cible porte attention à la substance du message et y réfléchit de manière délibérée (processus contrôlés, focus sur le contenu)
Voie périphérique:
lorsque la cible est davantage préoccupé par les aspects superficiels du message, p.ex. beauté/crédibilité de la source, longueur du message, émotions suscitées (processus automatiques, focus sur le contenant)
4.1 La dissonance cognitive
Dissonance cognitive:
L’inconsistance entre une attitude et un comportement entraîne chez l’individu un état émotionnel aversif, c.-à-d. la dissonance
Cet état émotionnel négatif motive l’individu à mettre en œuvre des efforts de rationalisation afin de rétablir la cohérence entre le comportement et l’attitude
Causes:
La dissonance postdécisionnelle
La soumission induite et la justification insuffisante
La dissonance postdécisionnelle:
Les décisions difficiles et irrévocables entraînent typiquement de la dissonance
Par définition, si la décision est difficile, c’est que chaque alternative comporte des effets désirables et indésirables (c.-à-d. que l’avantage d’une décision par rapport à une autre n’est pas évident)
Entraîne typiquement une rationalisation a posteriori de la décision, c.-à-d. que la personne sera plus convaincue de sa décision juste après l’avoir prise que juste avant
ÉTUDE course de chevaux
La soumission induite et la justification insuffisante:
Lorsqu’on force un individu à agir à l’encontre de ses attitudes, valeurs et croyances, celui-ci fera l’expérience de dissonance
La dissonance est d’autant plus grande si la justification externe (motivation extrinsèque) pour agir à l’encontre de ses attitudes est insuffisante
Entraîne typiquement un changement dans l’attitude originale (internalisation) pour réduire la dissonance
ÉTUDE tâche plate - évaluation
3. La prédiction des cmpts. à partir des attitudes
Étude de LaPiere
Asiatiques - restaurants
3.2 Raisons du faible pouvoir prédictif des attitudes
Conflits entre les attitudes et autres déterminants du cmpt:
Les attitudes sont parfois en conflit avec d’autres déterminants du comportement, comme le contexte dans lequel nous sommes qui peut influencer nos comportements de manière inconsistante avec nos attitudes (p.ex. l’expérience de Milgram)
Ex.: Ne pas faire du sport car... manque de temps, difficulté à changer la routine, fatigue...
Incompatibilité entre deux attitudes, ou composantes:
On peut avoir deux attitudes incompatibles
Ex.: P.ex. Je peux être favorable à la grève étudiante, mais détester les "militeux" grévistes
OU
On peut avoir des incompatibilités au niveau des composantes d’attitudes
P.ex. Reprenons l’activité physique
L'introspection portant sur nos attitudes:
L’introspection peut modifier l’attitude qu’on croit avoir (vs notre attitude réelle) en accordant plus d’importance à la dimension cognitive
Le cognitif est souvent plus facilement accessible (heuristique de disponibilité) et verbalisé
Les comportements automatiques:
Le comportement peut être déterminé par des processus automatiques et inconscientes
La alité/spécificité des attitudes:
La compatibilité entre une attitude et un comportement est plus élevée lorsque les deux se situent au même niveau de spécificité
Les attitudes générales (ex. Pro-environnement) prédisent mieux les comportements en générale, à travers différentes instance (ex. recyclage, réutilisation, compostage, dons à des organismes environnementaux)
Ex. Les attitudes spécifiques (ex. Pro-Greenpeace) prédisent mieux les comportements spécifiques (ex. Don à Greenpeace)