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Lo que se debe tomar en cuenta al elegir material para la clase de lengua…
Lo que se debe tomar en cuenta al elegir material para la clase de lengua extranjera
Material didáctico
Venta de productos innovadores para la enseñanza de lenguas
Favorecen el aprendizaje
Ayudan a pensar
Estimulan la imaginación
Aprendizaje significativo
Situación actual
Obliga al docente a crearlos
Para fines específicos
De acuerdo al programa y a sus necesidades
Elaboración económica, divertida y terapéutica
Metodología
Método de investigación
Descriptiva evaluativa
Instrumentos
Observación registrada
Lista de cotejo
Aplicación
Ubicación espacial y temporal
Interpretación de resultados
Evaluación del material didáctico
Asegurar su calidad
Proceso enseñanza-aprendizaje
Contenidos
Correspondencia con el currículo de origen
Resultados obtenidos de la observación
Rastreo de
Características físicas
Contenido de los materiales
Comentarios y sugerencias
Percepción de los materiales
Resultados obtenidos de la lista de cotejo
Análisis de
Características físicas
Contenido de los materiales didácticos
Conclusiones
Resultados
Material didáctico debe
Despertar interés por aprender y motivación
Materiales creativos y
coloridos
Mejor presentación
Originales
Buena distribución y organización en el contenido
Valoración de criterios
Características física y de contenido
Distribución adecuada de la información
Innovación, originalidad y variedad
Uso de los materiales didácticos
Recurso que facilita el aprendizaje
Herramientas de utilidad
Recomendaciones
Buen uso de los materiales ya existentes
Fácil portabilidad para el docente
Variedad de usos
Creación de materiales
Nuevos, innovadores e interactivos
Promueven el desarrollo de nuevas habilidades, autonomía e interés
Los materiales y la
enseñanza de lenguas
Aprendizaje
Proceso adquirido
por la enseñanza y experiencia
Tipos de aprendizaje
Observación
Observar un modelo
Descubrimiento
Explorar
Repetición
Memorizar
Significativo
Relacionar conocimientos nuevos y previos
Etapas de desarrollo intelectual (Piaget)
Sensoriomotora
Preoperacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
Diseño de Material Didáctico
Funciones del material didáctico
Proporciona información
Guía el aprendizaje
Ejercita habilidades
Motiva, despirta y mantine el interés
Evalúa conocimientos y habilidades
Clasificación de materiales
Impreso
Ritmo
Gráfico
Transmisión abstracta de la información
Auditivo
Hábito de la lectura
Visual
Observación detallada
Audiovisual
Acción oído y vista
Características físicas
Color, tamaño, y material
Higiene
No tóxicos
No peligrosos
Apropiados
Adaptables a la psicoevolución
Fomentan la creatividad
Características de contenido
Experiencias al descubrimiento
Logro de objetivos
Conocer la etapa de desarrollo del alumno
Posibilidades materiales y económicas de la escuela
Habilidades y metodología
Instrucciones
Guían, previenen y mejoran procesos
Elaborado por Perla Mosqueda UNAM-FES ACATLÁN SUAyED LICEL Español
3 de noviembre de 2022
Quiroz González, A. G., Mayoral Valdivia, P. J. & Isabeles Flores, S. (2010). Materiales Multipropósito en la Enseñanza de Lenguas. Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educación. Memorias Del VI Foro De Estudios En Lenguas Internacional (FEL 2010), pp. 565-577. Recuperado el 30 de octubre de 2022, de:
https://licel.acatlan.unam.mx/pluginfile.php/42141/mod_assign/introattachment/0/Quiroz_Mayoral_Isabeles_Materiales%20multiprop%C3%B3sito.pdf