Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEORI DAN MODEL BERKAITAN PERMUAKAFATAN DALAM PAKK, DISEDIAKAN OLEH: …

- - - - berkaitan dengan perubahan sesuatu keadaan dalam suatu
        tempoh masa.
        
        Contohnya, kanak-kanak pada zaman global
        ini lebih berfokus kepada permainan yang diperolehi daripada media elektronik
        
        kanak-kanak pada zaman dahulu, mereka lebih terdedah
        dengan permainan berunsurkan tradisional
        
        pengajaran pada zaman ini seharusnya berasaskan teknologi moden sesuai dengan peredaran
        masa yang sedang dilalui oleh kanak-kanak.
    - - melibatkan perkembangan individu yang dipangaruhi oleh norma-norma, nilai dan amalan masyarakat.
        
        contohnya, dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina amat dititikberatkan (Santrock, 2008).
        
        Aspek persekitaran makrosistem juga menyatakan bahawa perkembangan individu dipengaruhi oleh norma-norma dan amalan masyarakat.
    - - Pengalaman dengan persekitaran yang tidak melibatkan murid secara langsung
        
        Eksosistem turut merangkumi saudara mara dan rakan ibu bapa yang berperanan untuk membantu keluarga.
        
        Dari aspek persekitaran eksosistem, pengalaman seseorang individu akan mempengaruhi individu yang lain.
        
        Contoh, murid yang pasif akan mempengaruhi penyediaan aktiviti guru semasa di dalam pengajaran di kelas.
    - - merupakan perhubungan antara mikrosistem dengan mikrosistem yang lain.
        
        contoh, keadaan di rumah dapat mempengaruhi tingkah laku dan personaliti seseorang individu ketika berada di sekolah.
        
        Individu yang mempunyai masalah di rumah akan membawa masalah tersebut ke sekolah.
    - - Melibatkan persekitaran yang terdekat yang mana kanak-kanak mempunyai interaksi berlaku dalam persekitaran yang kecil.
        
        Contoh interaksi kanak-kanak dalam keluarga seperti interaksi antara ibu dan anak.
        
        Faktor persekiran dalam keluarga merupakan faktor yang paling besar mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.
- - - - Tahap Pertama (More Dependence to Others Stage)
        
        Anak mendapat banyak bantuan dari pihak lain.
        
        Muncul model pembelajaran kooperatif atau kolaboratif dalam mengembangkan kognisi anak secara konstruktif.
      - Tahap Kedua (Less Dependece External Assistence Stage
        
        Tahap dimana kerja anak tidak lagi terlalu banyak mengharapkan bantuan dari pihak lain, tetapi lebih kepada self assistance, lebih banyak anak membantu dirinya sendiri
      - Tahap Ketiga ( Internalization and Automatization Stage )
        
        Tahap di mana kerja anak lebih internalisasi secara automatik.
        
        Kesedaran akan pentingnya perkembangan diri dapat muncul dengan sendirinya tanpa paksaan dan arahan yang lebih besar dari pihak lain
      - Tahap Keempat (De-automatization Stage)
        
        Anak mampu mengeluarkan perasaan dari kalbu, jiwa dan emosinya yang dilakukan secara berulang-ulang