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Procesos Psicológicos Básicos - Coggle Diagram
Procesos Psicológicos Básicos
Memoria
Es entendida como la capacidad para codificar, procesar y recuperar la información que la persona ha recibido.
Dos almacenas básicos de información
Conocimientos previamente aprendidos
Conocimientos en proceso de elaboración
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Ceguera por falta de atención
Incapacidad para notar o estar al tanto de algo que está a plena vista
Agrupamiento
Unir información en unidades con significado para facilitar su manejo en la memoria a corto plazo.
Memoristas
Personas con habilidades de memoria sumamente desarrolladas
Memoria Repentina
Una memoria repentina es la experiencia de recordar de manera nítida cierto suceso y los incidentes que lo rodearon, incluso después de que ha pasado mucho tiempo.
Teoría del decaimiento
Sostiene que el paso del tiempo causa olvido.
Sensación
La Naturaleza de la Sensación
Umbrales Sensoriales
Umbral absoluto
Para que ocurra cualquier sensación, la energía física que llega a las células receptoras debe alcanzar una intensidad mínima o umbral absoluto.
No se experimentará ningún estímulo por debajo del umbral absoluto
Hay un rango de intensidades para que una persona (en ocasiones, pero no siempre) pueda sentir un estímulo.
El umbral absoluto es el punto en el cual una persona puede detectar un estímulo el 50% de las veces que se le presente.
El umbral absoluto para cada uno de nuestros sentidos es muy bajo y varía de una persona a otra. Según McBurney y Collings (1984), el umbral absoluto aproximado ideal para cada sentido es
Tacto
el caer del ala de una abeja sobre una mejilla a la altura de un centímetro.
Olfato
una gota de perfume esparcida en un apartamento de tres habitaciones.
Audición
En condiciones muy tranquilas, un reloj haciendo tictac a seis metros de distancia.
Gusto
Un gramo de sal refinada diluida en 500 litros de agua.
Visión
La luz de una vela que se puede ver a 50 kilómetros de distancia en una noche oscura.
En condiciones normales, el umbral absoluto varía según el nivel y la naturaleza del estímulo sensorial actual.
Adaptación
Es el aumento del umbral absoluto donde los sentidos se ajustan automáticamente al nivel promedio general de estímulos en un entorno
Cuando se expone a una gran cantidad de estímulos, el umbral absoluto se vuelve mucho menos sensible que cuando el nivel general de estímulos es bajo y cuando se reduce el nivel de estímulos, nuestro aparato sensorial se vuelve más sensible que bajo condiciones de alto estímulo.
El proceso de adaptación le permite a todos nuestros sentidos estar altamente sintonizados con diferentes señales ambientales sin sentirse abrumados
Umbral diferencial o diferencia apenas perceptible (dap)
Es el cambio mínimo perceptible el 50% de las veces en una estimulación
Varía de una persona a otra y de un momento a otro, de acuerdo a la flexibilidad de su sistema sensorial y dependiendo de la fuerza o intensidad del estímulo original, ya que, cuanto mayor sea el incentivo, mayor será el cambio necesario para marcar una diferencia apenas perceptible.
Ley de Weber
Es la conclusión que dio en 1830, Ernst Weber, sobre el umbral diferencial, refiriéndose a este como una fracción o proporción constante del estímulo original.
Los valores de estimulación mínimos o máximos para los diferentes sentidos, varían de manera significativa.
Percepción Subliminal
Es la percepción de la información sensorial que se encuentra por debajo de nuestro umbral (nivel) de conciencia
La idea de un umbral absoluto implica que algunos eventos ocurren inconscientemente, por debajo del nivel de nuestra conciencia, por lo que, bajo condiciones cuidadosamente controladas, las personas pueden verse influenciadas por información fuera de su conciencia.
Según Van den Bussche, Van den Noortgate y Reynvoet (2009)En un escenario controlado de laboratorio, la gente puede procesar y responder a la información fuera de la conciencia, pero la gente no “obedece” de forma automática o mecánica a mensajes subliminales.
Según Dijksterhuis, Aarts y Smith(2005) estudios científicos independientes demuestran que fuera del laboratorio los mensajes ocultos no tienen efecto significativo en la conducta.
Sucede al primer contacto que tienen nuestros sentidos con los estímulos exteriores
Cuando se da el primer contacto, y una célula receptora tiene suficiente energía, envía al encéfalo una señal codificada (transducción) que varía dependiendo las características del estímulo.
La codificación de la señal neuronal continúa a medida que los nervios sensoriales la transmiten al sistema nervioso central para que la información que llega al encéfalo sea precisa y detallada.
La relación de uno a uno entre la estimulación de un nervio en particular y la experiencia sensorial resultante se llama doctrina de las energías nerviosas específica.
Visión
El Sistema Visual
Celulas Receptoras
Solo son sensibles a una pequeña parte del espectro de energía electromagnética debido a su longitud de onda, que es, la
luz visible
para nosotros.
Se encuentran ubicadas en la retina
En la retina hay dos tipos de células receptoras y deben su nombre a la forma que las caracteriza, estas son
Bastones
Son los principales responsables de la visión nocturna y solo
responden a diversos grados o intensidades de luz y oscuridad.
Conos
Nos permiten ver el color. Trabajan principalmente a la luz del día
y son menos sensibles a la luz que los bastones
Adaptación
Ocurre cuando la sensibilidad de los bastones y conos cambia dependiendo de la luz disponible.
Adaptación a la oscuridad
Proceso en el que los conos y bastones se vuelven más sensibles a la luz cuando los niveles de esta se reducen.
Postimagen
Adaptación a la oscuridad y a la luz
Adaptación a la luz
Proceso en el que los bastones y los conos disminuyen su sensibilidad a la estimulación
Visión de color
Teorías de la visión a color
Mezcla aditiva de color
Proceso donde se mezclan luces de diferentes longitudes de onda para generar nuevos matices.
Mezcla sustractiva de color
Sostiene que toda la percepción del color proviene de tres receptores de color, diferentes en la retina (generalmente, rojo, verde y azul).
Teoría tricromática
Proceso donde se mezclan pigmentos, los cuales absorben algunas longitudes de onda y reflejan otras.
Teoría del proceso oponente
Sostiene que los colores que experimentamos están determinados por las respuestas de tres grupos de receptores de color (amarillo-azul, rojo-verde, blanco y negro).
Propiedades del color
Matiz
Aspecto del color conocido como rojo, verde y azul.
Saturación
La intensidad o riqueza del matiz.
Brillo
Color más cercano al blanco que al negro
Visión a color en otras especies
Según Travis (2003), los estudios con otras especies han demostrado que el color depende en gran medida del ojo del espectador.
La vista es el sentido más importante para el ser humano, por lo que ha recibido la mayor atención de los psicólogos.
Audición
El sonido
Experiencia psicológica que crea el encéfalo cuando percibe cambios en la presión del aire que son recibidos por el sistema auditivo.
El oído
Da inicio a la audición cuando recoge las ondas sonoras y las transmite al tímpano haciéndolo vibrar.
Teorías de la audición
Teoría de la frecuencia
Propone que la altura tonal está determinada por la frecuencia con la que se activan las células ciliadas de la cóclea.
Principio de andanada
Perfeccionamiento de la teoría de la frecuencia, sugiere que los receptores del oído se disparan secuencialmente en respuesta a un grupo, luego a un segundo, luego a un tercero, etc., de modo que el patrón de disparo general coincida con la frecuencia de la onda de sonido.
Teoría de lugar
Plantea que la altura tonal está determinada por el lugar donde las vibraciones de la membrana basilar son más altas.
Los otros sentidos
Gusto
Es el transporte de sustancias químicas a través de varios receptores en el sistema (casi todos en boca, lengua y paladar) que son responsables de enviar señales al cerebro y para que se interprete finalmente el sabor.
Sentidos cinestésicos y vestibulares
Sentidos cinestésicos
Proporcionan información sobre la velocidad y la dirección de nuestros movimientos en el espacio
Aportan información sobre cambios de postura y estrés sobre músculos y articulaciones, gracias a receptores especializados. La información de estos receptores viaja a través de la médula espinal hasta la corteza parietal, la misma área del cerebro que siente el tacto.
Sentidos vestibulares
Ofrecen información sobre nuestra orientación o posición en el espacio, permitiéndonos identificar dónde es arriba y dónde es abajo.
Se originan en el oído interno, siendo las células pilosas los órganos sensoriales, donde, los impulsos de estas viajan al encéfalo por el nervio auditivo
Ciertos mensajes del sistema vestibular van al cerebelo, que controla muchos reflejos implicados en el movimiento coordinado, otros van tanto a las áreas que regulan los órganos corporales internos, como al lóbulo parietal de la corteza cerebral para su análisis y respuesta.
Olfato
El sentido del olfato se activa cuando las moléculas de olor en el aire llegan a los receptores olfativos ubicados en la parte superior de la nariz. La inhalación y exhalación de las moléculas de olor de los alimentos les da su sabor.
Los sentidos de la piel
La piel es el órgano sensorial más grande y juega un papel importante en la comunicación interpersonal y las emociones
La sensibilidad a la presión en diferentes partes del cuerpo varía mucho: la cara y las yemas de los dedos son muy sensibles, mientras que las piernas, los pies y la espalda son mucho menos sensibles.
Contiene receptores táctiles y en su superficie hay muchos neurorreceptores distribuidos en diferentes concentraciones, que envían fibras nerviosas al encéfalo.
Los receptores de la piel producen sensaciones de presión, temperatura y dolor.
La relación entre los receptores y las experiencias sensoriales es sutil.
Dolor
Cuando se estimulan las terminaciones nerviosas libres, se activa la información sensorial sobre el dolor
Desempeña un papel importante en la vida cotidiana, ya que, nos alerta de pequeñas y grandes heridas, .
Es lo que nos conecta a nosotros, con nuestro entorno
Aprendizaje
Condicionamiento clásico
Elementos básicos del condicionamiento clásico
Estímulo incondicionado (EI)
Respuesta incondicionada (RI)
Estímulo condicionado (EC)
Respuesta condicionada (RC)
Establecimiento de una respuesta por condicionamiento clásico
Para que la respuesta incondicionada sea una respuesta condicionada, se requiere el emparejamiento repetido del estímulo incondicionado con una señal.
Cuando se emparejan ambos estímulos aumenta la probabilidad o fuerza de la respuesta condicionada.
Cuando ya no ocurre más aprendizaje, la respuesta condicionada está completamente formada.
Emparejamiento intermitente
Estímulos condicionados e incondicionados que se emparejaran en sólo unos pocos ensayos de aprendizaje.
Condicionamiento clásico en los seres humanos
Algunas personas adquieren temores a través del condicionamiento clásico.
Es común en los seres humanos y en los animales
Según M. C. Jones, (1924), los temores pueden ser desaprendidos por medio del condicionamiento clásico
Terapia por desensibilización
Técnica diseñada para reducir gradualmente la ansiedad por un objeto o situación particular
El condicionamiento clásico es selectivo
Aversión condicionada al sabor
Evitación condicionada de ciertos alimentos, incluso después de un solo emparejamiento de estímulos condicionados e incondicionados.
Preparación
Tendencia biológica a aprender ciertas asociaciones debido a sus ventajas de supervivencia
Fue descubierto por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov
Tipo de aprendizaje en el que una respuesta incondicionada es provocada naturalmente por un estímulo incondicionado, pero es provocada por otro estímulo que antes era neutral y ahora está condicionado.
Condicionamiento operante
Elementos del condicionamiento operante
conductas operantes
reforzadores
estímulos aversivos
Ley del efecto (principio de reforzamiento)
Establecimiento de una respuesta por condicionamiento operante
Determinar el condicionamiento operante no siempre es fácil porque el comportamiento asociado con el condicionamiento operante es voluntario.
Para recibir una recompensa y reforzar una respuesta deseada, primero debe realizarse de forma espontánea.
Caja de Skinner
Moldeamiento
Tipo de aprendizaje que provoca comportamiento frente a estímulos específicos para obtener recompensas o evitar castigos.
Castigo
Debe ser Inmediato, suficiente y sistemático.
Existen desventajas potenciales en el uso del castigo.
El castigo también evoca a menudo sentimientos negativos en la persona castigada, lo que sin darse cuenta puede ser un modelo de comportamiento agresivo.
Es diferente del refuerzo negativo.
Evento que reduce la probabilidad de que el comportamiento en desarrollo se repita.
Desamparo aprendido
Incapacidad para evitar o escapar de un estímulo desagradable que ocurre como resultado de la exposición previa a estímulos dolorosos inevitables.
Moldeamiento del cambio conductual a través de la biorretroalimentación
Técnica que utiliza equipos de monitorización para proporcionar información precisa sobre los procesos fisiológicos internos, como la frecuencia cardíaca o la presión arterial, con el fin de enseñar a las personas a controlar voluntariamente estas funciones.
Reforzamiento
Reforzadores positivos
Todos los reforzadores no son iguales
Reforzadores negativos
Factores compartidos por el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante
Nuevo aprendizaje basado en el aprendizaje original
Extinción y recuperación espontánea
Importancia de las contingencias
Control por el estímulo, generalización y discriminación
Aprendizaje cognitivo
Aprendizaje latente
Aprendizaje que no se refleja inmediatamente en cambios de comportamiento.
Insight
Aprendizaje que ocurre rápidamente como resultado de comprender todos los elementos del problema.
Aprendizaje cognitivo en animales
Los animales pueden demostrar aprendizaje latente, aprendizaje de mapas cognitivos e insight, lo cual implica procesos cognitivos.
Aprendizaje por observación
Aprende observando el comportamiento de otras personas.
Se basa en procesos mentales que no se pueden observar directamente.
Mapas cognitivos
A medida que cambian los estímulos ambientales, se puede evocar la imagen psicológica del entorno espacial para resolver el problema.
Disposiciones para aprender
A medida que se resuelven más y más problemas, la eficiencia de la resolución de problemas se vuelve más y más alta.
Son los cambios que la práctica o la experiencia producen de manera relativamente permanente en la conducta o en el potencial conductual y está presente en casi todo lo que hacemos.
Motivación
De los instintos a los impulsos
La crisis del concepto de impulso no sólo provocó la aparición del incentivo como nueva variable, sino que también hizo plantearse
la necesidad de las propias concepciones motivacionales.
De la voluntad a los instintos
Esta línea de pensamiento propone como motor de la
conducta humana, el conocimiento, subyugando cualquier factor motivacional a la capacidad de elección de este.
Según la teoría de McDougall (1908), el comportamiento de los animales, incluido el hombre, estaría determinado por una serie de instintos irracionales e innatos (con sus correspondientes emociones asociadas).
Es la fuerza que mueve y dirige la conducta
Motivo
Necesidad o deseo específico, como el hambre, la sed o el logro, que activa una conducta dirigida a meta.
Creatividad
Capacidad para producir ideas u objetos novedosos y socialmente valorados.
Atención
Tipos de Atención
Atención Involuntaria
Este tipo de atención es característica del ser humano y se da cuando una persona presta atención de forma intencional a uno o varios objetos.
Atención Voluntaria
Ocurre cuando un estímulo llama nuestra atención por su fuerza. Está presente desde el inicio de la vida, y puede estar relacionado con una forma de protección o de prevención frente a agresiones o situaciones de peligro.
Atención Habitual
Se basa en la idea de que una persona con un hábito se centrará, inconscientemente, en el punto relacionado con el hábito percibido por determinados estímulos, ya que significa algo para él.
La Atención se Interrelaciona con otros Procesos
Atención y Conciencia
Atención e Inteligencia
Atención y Emoción
Atención y Acción
Atención y Voluntad
Atención y Razonamiento
Determinantes de la Atención
Internos
Instinto propio de una personal que hace que centren su atención en un estímulo en particular.
Externos
Son las características del estímulo en cuestión que determinan la atención principal del sujeto hacia ellos.
Es un proceso complejo que siempre está relacionado con otros procesos básicos y superiores que se presenta como una especie de filtro de la información para que la mente no llegue a su límite
Alteraciones de la atención
Voluntaria
Cuando se lesionan los lóbulos frontales del cerebro, la atención voluntaria se ve afectada, así como muchos procesos de orden superior.
El razonamiento se ve imposibilitado, lo cual afecta significativamente el comportamiento.
Las alteraciones en la atención voluntaria son las más difíciles de tratar, ya que los sujetos que las padecen no pueden concentrarse en tareas simples y su atención se desvía fácilmente hacia cualquier estímulo externo.
Involuntaria
Grandes lesiones profundas en el encéfalo afectan la atención involuntaria, por lo que el reflejo de orientación se verá afectado.
Habrá déficit para centrar la atención en los estímulos externos presentados (Hipoprosexia).
En lugar de centrarse en un solo estímulo, el sujeto salta constantemente de un estímulo a otro (Hiperprosexia).
Hay muchas variaciones de alteraciones de la atención, cada una resultante en la mayoría de los casos de contusiones orgánicas. Estas lesiones afectan a cualquiera de los dos tipos de atención.
También existe una tercera vía donde se altera el proceso de atención, como en momentos de extremo agotamiento o en situaciones similares al sueño (oniroides), neurosis o cualquier trastorno del estado de ánimo que refleje problemas de personalidad, así como en temas complejos relacionados con la diferencia entre sujeto y sujeto.
Emoción
Estado afectivo de alta intensidad, poco duradero, inevitable e innato.
Emociones positivas
Alegría
Amor
instintos
Conductas innatas, inflexibles y dirigidas a metas que caracterizan a toda una especie
Sorpresa
Emociones negativas
Ira
Vergüenza
Tristeza
Miedo
Altera la conducta de la persona ocasionando efectos en el organismo como la expresión facial, sudoración, actividad cardiaca, entre otras.
Proceso psicológico que se activa ante la presencia de una amenaza, peligro o desequilibrio.
Sentimiento, como el temor, la alegría o la sorpresa, que subyace a la conducta.
Expresiones faciales
No es posible distinguir de forma fiable estados emocionales específicos basándose únicamente en las expresiones faciales. Salvo algunas situaciones emocionales muy fuertes
Las expresiones faciales tienen un alto componente social aprendido. Los estudios transculturales han demostrado que diferentes gestos en diferentes lugares se interpretan como emociones muy similares
Es posible fingirlas
Lenguaje
Es una de las funciones mentales superiores que caracterizan al ser humano, siendo la única especie en la tierra que tienen la capacidad de desarrollarla.
Componentes del lenguaje
Ortografía
Semántica
Sintaxis
Gramática
Para el hombre el lenguaje es un sistema de comunicación
Socializar
Nombrar
Inducir
Cuestionar
Organizar
Enseñar
Predecir
Emitir juicios
Percepción
Percepción de distancia y profundidad
Estimamos constantemente la distancia entre nosotros y otros objetos y usamos claves para determinar la distancia y la profundidad de los objetos.
Claves visuales monoculares requieren el uso de un ojo.
Interposición
Perspectiva lineal
Perspectiva aérea
Elevación
Gradiente de textura
Sombreado
Claves visuales binoculares requieren el uso de ambos ojos
Paralaje de movimiento
Disparidad retiniana
Convergencia
Claves monoaurales de localización del sonido solo requieren un oído.
Claves binaurales de localización del sonido implican la operación conjunta de ambos oídos.
Percepción del movimiento
Proceso complejo que involucra información visual de la retina e información de los músculos alrededor del ojo, mientras siguen un objeto.
Movimiento real
Movimiento físico de un objeto de un lugar a otro.
Movimiento aparente (ilusión autocinética)
Percepción de movimiento en objetos que en realidad están inmóviles
Movimiento estroboscópico
Fenómeno ph
Constancias perceptuales
Los objetos tienden a percibirse como relativamente estables e inmutables a pesar de los cambios en la información sensorial.
Constancia de tamaño
Un objeto se siente del mismo tamaño independientemente de la distancia desde la que se mire
Constancia de forma
Tendencia a percibir los objetos como si tuvieran la misma forma, independientemente del ángulo desde el que se miren.
Constancia de brillo
Aunque la cantidad de luz que llega a la retina cambia, se percibe el mismo brillo
Constancia de color
Tendencia a percibir que los objetos familiares conservan su color a pesar de los cambios en la información sensorial.
Ilusiones visuales
Son demostraciones gráficas de cómo usamos señales sensoriales para crear experiencias perceptivas que pueden (o no) coincidir con los resultados hay en el mundo real.
Al comprender cómo se nos puede engañar para que "veamos" cosas que no existen, los psicólogos pueden arrojar luz sobre el funcionamiento de los procesos perceptivos en la vida cotidiana y en situaciones ordinarias, a menudo distinguiendo entre ilusiones físicas y perceptivas.
Ilusiones físicas y perceptuales
Ocurren porque los estímulos contienen señales engañosas que conducen a una percepción inexacta o imposible.
Organización perceptual
Al utilizar la información de los sentidos como materia prima, el encéfalo crea experiencias perceptuales que van más allá de lo que se percibe directamente
Proximidad
Semejanza
Cierre
Continuidad
Proceso en el que encéfalo organiza y da sentido a la información sensorial.
Características del observador
Motivaciones personales
Motivación y emoción
Valores
Expectativas
Experiencia y cultura
Estilo cognitivo
Personalodad
Todas las personas normales tienen los mismos órganos sensoriales y la misma aptitud perceptiva. Pero nuestras motivaciones afecta nuestra percepción.
Pensamiento
Se nutre de la experiencia previa y del procesamiento de la información.
Es universal y abstracto, vinculado al lenguaje e independiente del idioma
No necesita la presencia de las cosas para que exista.
Estilos de pensamiento
Superficiales
Impulsivo
Profundos
Reflexivo
Proceso mental que representa interna e intelectualmente la interpretación de un sujeto sobre un tema real o imaginario mediante imágenes, palabras, conceptos y enunciados que generan un comportamiento manifiesto o encubierto.
Su existencia se debe a contingencias presentes en contextos sociales humanos, y como tal es una característica única que nos separa a los humanos como seres racionales distintos del resto de la naturaleza.
Su emisión puede funcionar como un incentivo para otras conductas.
Solucionar problemas
Decidir
Autocontrol
Crear
Recordar