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UNIDAD IV BASES DEL CURRICULO EDUCATIVO - Coggle Diagram
UNIDAD IV BASES DEL CURRICULO EDUCATIVO
el diseño del currículo parte de premisas básicas que son inherentes a todas las intervenciones, con independencia del entorno
Están bajo las siguientes interrogantes: ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Qué? ¿Por qué? ¿Hasta dónde?
Hacemos referencia al soporte sobre el cual se
estructura algo
Bases Generales en Educación
Fernando Ruiz Ruiz hace referencia a las bases que de carácter general Bases Antropológicas, Bases Sociales, Bases Culturales, Bases Éticas, Bases Científicas
El currículo base intercultural, el currículo regionalizado y el currículo diversificado
El idioma es también un factor relevante en este estudio, pues el reconocimiento de los idiomas originarios también es importante
cada persona asumirá su esencia y su origen como
boliviano
son los tres niveles que se proponen, según el documento oficial del Gobierno, a revalorizar las tradiciones y costumbres de un país
BASES DEL CURRÍCULO EDUCATIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
Condiciones socioeconómicas
se establece la lucha por equilibrar el sistema económico del país, es la búsqueda constante de políticas económicas
Se busca erradicar la deserción escolar y el analfabetismo, dos factores que aún están latentes en la sociedad.
Estructura Social
Potenciar la igualdad de oportunidades, respeto por los derechos humanos, igualdad entre todos los miembros
Estructura de Políticas Educativas
Las políticas educativas en un estado se constituyen como pieza fundamental parapoder influir en la formación de su población
el currículo es utilizado como un medio de poder por
algunos gobiernos, pues la intención de influir en la población
les permite legar a terrenos muy delicados y es importante tomarlos en cuenta para generar resultados idóneos para cada responsable en educación
Tradiciones culturales
El nuevo Modelo del Sistema Educativo Plurinacional tiene como objetivo principal fortalecer las raíces dirigiéndose a una cosmovisión holística y comunitaria
se aplica en el país dependiendo de la región y la zona donde la unidad educativa esté ubicada.
Bases antropológicas
existen numerosas concepciones pedagógicas, modelos educativos o formas de concebir la educación como proceso de formación del ser humano
implica una labor compleja, pues da lugar a
tres apreciaciones que le son inherentes: La biología, la cultural y la filosófica.
Bases sociales
se encuentran inmersos cada uno de los
establecimientos educativos condicionan las intervenciones que en ellas tiene lugar.
Bases culturales
proporcionan los contenidos de las intervenciones educativas por un conjunto de elementos
Bases éticas
presupone unos límites éticos,
que están marcados por la libertad de las personas
significa respetar a las personas teniendo en cuenta su
singularidad, su valor inherente
debe emprender la escuela, tanto individual como colectiva, deben estar orientadas hacia la consecución de ese propósito
Bases científicas
La investigación debe estar ligada al proceso de construcción del currículo, pues permite perfilar el conocimiento, dirigir acciones, definir los énfasis
que permita construir el sentido del
currículo hacerlo coherente con la realidad manifiesta y esperada