Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง กับการจัดการศึกษา,…
การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
กับการจัดการศึกษา
ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง
การพึ่งพาตนเอง
ยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง
พอกินพอใช้ ไม่ฟุ่มเฟือย
มีสติปัญญาในการดำเนินชีวิต
มีความรอบคอบ มีเหตุผล
แบ่งปันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง
1.เงื่อนไขความรู้ คือ ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาต่างๆ นำมาเชื่อมโยง เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวัง
2.เงื่อนไขคุณธรรม คือ ตระหนักในคุณธรรม ความซื่อสัตย์สุจริตมีความอดทน ในการดำเนินชีวิต
1.ความพอประมาณ คือ ความพอดีต่อความจำเป็น ไม่มากเกินไป
2.ความมีเหตุผล คือ การตัดสินใจในเรื่องราวต่างๆอย่างมีเหตุผล
3.การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว คือ เตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ
ความหมายของการบูรณาการ
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงศาสตร์กับวิชาต่างๆ หรือเนื้อหาที่สัมพันธ์กัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในลักษณะองค์รวม และสามารนำไปใช้ได้จริง
การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านการจัดการศึกษา
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ มีความสอดคล้องกับมาตรา 24 ของ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 (กระทรวงการศึกษาธิการ,2546:12) ดังนี้
1.จัดเนื้อหา กิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน
2.ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา
3.จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ให้คิดเป็นทำเป็น
4.จัดการเรียนการสอน ผสมผสานกับความรู้ด้านต่างๆอย่างสมดุล
5.จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้และมีความรอบรู้
6.จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาและทุกสถานที่ ร่วมมือกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และคนในชุมชนทุกฝ่าย
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
สถานศึกษาปลูกฝังให้ เสริมสร้างให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในการดำเนินชีวิต
มีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิต
พัฒนาอาชีพการเกษตรและจำหน่ายสินค้า การใช้จ่ายและการออม
ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
สืบสานวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น
ปฏิบัติตนและดำเนินตามแนวปรัชญา
มีความพอประมาณ
รอบคอบ มีเหตุผล
มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวที่ดี
แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์
1.สถานศึกษานำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาปรับปรุง เพิ่มเติม วิสัยทัศน์ เป้าหมาย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในหลักสูตรสถานศึกษา
2.กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปรับปรุงหรือเพิ่มเติม มาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น
3.กลุ่มสาระการเรียนรู้ละกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปรับปรุง เพิ่มเติม หรือจัดทำสาระการเรียนรู้ หน่วยการจัดการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้
การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการจัดการเรียนรู้
แนวทางในการดำเนิน
1.จัดกิจกรรมเน้นฝึกทักษะ กระบวนการคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา เริ่มจากชีวิตประจำวัน และเชื่อมโยงสู่ครอบครัว ชุมชน สังคม ประเทศชาติและสังคมโลก
2.จัดกระบวนการเรียนรูุ้โดยเน้นการทดลอง การปฏิบัติจริงทั้งในสถานศึกษาและแหล่งการเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา
3.สถานศึกษาควรจัดการเรียนการสอนตามเนื้อหาสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตรอย่างสอดคล้องกับวิถีชีวิตของผู้เรียน เน้นกระบวนการวิเคราะห์ เน้นการปฏิบัติจริง
การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการจัดบรรยากาศและสาพแวดล้อมในสถานศึกษา
แนวทางในการดำเนิน
1.จัดอาคารสถานที่เน้นความร่วมมือ เป็นแหล่งเรียนรู้และอนุรักษ์สืบสานทรัพยากรธรรมชาติศิลปวัฒนธรรมสถาปัตยกรรมของท้องถิ่น
2.ส่งเสริมระเบียบวินัย เคารพธรรมเนียมปฏิบัติ
3.ส่งเสริมและพัฒนาบรรยากาศด้านคุณธรรม เช่น การทำบุญ การบริจาค
4.แสวงหาความรู้และเผยแพร่ความรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง
5.ส่งเสริมการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของผู้บริหารครูและบุคลากรสถานศึกษา
6.จัดโครงการและดำเนินชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
7.สร้างบรรยากาศในการเรียน ให้มีสนุกสนาน ผ่อนคลายไม่ตึงเครียด สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ให้ความชมเชย มีส่วนร่วมร่วมในการทำกิจกรรม
นางสาวจุฑามาศ ศรีด่านกลาง 105
นางสาวธีรนาฏ จงกลกลาง 110 สาขาการศึกษาปฐมวัย ปี3 หมู่1