Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pengembangan Model Authentic Assessment dalam Pembelajaran Bahasa - Coggle…
Pengembangan Model Authentic Assessment dalam Pembelajaran Bahasa
Penilaian Otentik
merupakan suatu bentuk tugas yang menghendaki pembelajar untuk menunjukkan kinerja di dunia nyata secara bermakna yang merupakan penerapan esensi pengetahuan dan keterampilan (Mueller, 2008)
Penekanan Penilaian Otentik
Menekankan pada pengukuran hasil pembelajaran yang berupa kompetensi peserta didik untuk melakukan sesuatu
Tekanan capaian bukan pada pengetahuan, melainkan pada kemampuan peserta didik untuk menampilkan, mendemonstrasikan atau melakukan sesuatu.
Menekankan pada kemampuan berunjuk kerja bahasa
(kompetensi berbahasa, kompetensi komunikatif)
Metode Penelitian
Prosedur 2 tahap: a. tahap 1: survei lapangan (angket) & tinjauan pustaka; b. tahap 2: pengembangan buku panduan
Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif
Hasil & Pembahasan
Harapan terhadap buku panduan asesmen otentik
Masukan dari FGD
Strategi pemberdayaan guru dalam asesmen otentik
Outline draf buku panduan otentik
Kondisi pengetahuan guru dalam asesmen otentik.
Kesimpulan
Strategi pemberdayaan guru dalam asesmen otentik dapat ditempuh lewat penataran, pelatihan dan pendampingan dalam praktik pembuatan dan pelaksanaan asesmen otentik.
Pada umumnya guru dan sejawat berharap buku panduan mengandung konsep asesmen otentik, untuk mengukur kompetensi berbahasa.
Pada umumnya guru belum memahami dan belum melaksanakan asesmen otentik dalam pembelajaran bahasa di kelas walaupun asesmen itu menjadi salah satu yang direkomendasikan.
Draf buku panduan asesmen otentik yang dibuat diusahakan untuk mengakomodasi harapan-harapan guru.