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Bâtir un projet pédagogique avec sa classe - Coggle Diagram
Bâtir un projet pédagogique avec sa classe
Intervention de partenaire extérieur dans la classe
Quel type de partenaire ?
Associatif ?
Fait-il parti de la liste des partenaires validés au niveau national ? au niveau académique ?
Institutionnel ?
Un autre établissement ?
S'il s'agit d'un autre partenaire, est-il autorisé par le directeur de l'école ? Le conseil d'école ? L'IEN a-telle été prévenue ?
Quelles compétences a-t-il ? Sont-elles adaptées ? (au projet, au niveau des élèves...)
L'intervenant est-il apte a travaillé avec des élèves ?
Le partenaire a-t-il besoin d'une convention ?
Le partenaire est-il rémunéré ?
Séances pédagogiques
Quels liens avec les programmes en vigueur ?
Combien de séances ?
Quels type d'activités ? Avec quels objectifs ?
Quel est le matériel nécessaire ?
Le projet et les séances s'inscrivent-elle dans le projet d'école ou le projet d'éducation territoriale ?
Budget
Quelles dépenses ? Pour quoi ? (déplacement en bus, paiement d'entrées, rémunération des partenaires...)
Quel fonds/subventions ? Collectivité territoriale ? autres administrations de l’État ? association des parent d'élève ? La coopérative scolaire ?
Est-il nécessaire de réduire le coût ? De chercher de nouveaux apport ?
Toutes les dépenses sont-elles nécessaires et justifiées ?
Le budget est-il prévu dans le projet d'école ?
Utilisation de supports et/ou de ressources numériques
Quel type de supports ou de ressources ? (ordinateur, tablette, logiciel...)
Dans quel but ? (recherche, simulation, création...)
Qui utilise le support ? (enseignant, élèves, autres)
Les supports/ressources sont-ils.elles adapté.e.s ?
Un accès internet est-il nécessaire ? Si oui la connexion est-elle sécurisée ? Le site ou le logiciel est-il fiable et pertinent ?
Production des élèves
Production individuelle ? collective ?
Quelle type de production ? (écrite, orale, réalisation d'une action avec finalité...)
La production demandée est-elle en lien avec les attendus de fin de cycle ?
La production est-elle cohérente avec les séances précédentes ? A-t-elle un sens pour les élèves ?
La production est-elle évaluée ?
Sortie à l'extérieur de l'école
Combien de temps dure la sortie ? (quelques heures, demi journée, journée complète, plusieurs journées)
A quelle distance de l'école ? Par quel moyen de déplacement ?
Est-il nécessaire d'avoir des accompagnateurs extérieurs ? (parents d'élèves)
Que faut-il emmener pour la sortie ? (trousse de secours, vêtements adaptés à la météo ou à l'activité, pique-nique, de quoi écrire...)
Est-il nécessaire de demander des autorisations de sortie auprès des parents d'élèves ?
Est ce qu'un intervenant autorisé et agréé sera présent et/ou nécessaire ?