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POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL…

- - - - perspectiva epistemológica se entiende la evaluación como medición.
        
        Los docentes se convierten en «medidores» de las conductas observables de los alumnos,
        
        mientras que su trabajo se rutiniza, degrada y devalúa.
    - - Esta postura es incompatible con la concepción del alumno como aprendiz
        activo que es necesaria para una visión primordialmente educativa de la evaluación.
- - - - La perspectiva práctica no contempla la división entre los diseñadores y los ejecutores del
        currículum.
        
        la evaluación no puede concebirse como algo separado de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  - - - Los alumnos como sujetos activos que se responsabilice de su aprendizaje
- - - - Establece diferencias, construye jerarquías,
        produce identidades y la evaluación es uno de sus medios más efectivos para lograrlo.