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Lenguaje y pensamiento, TIPOS DE PENSAMIENTO, El lenguaje es un sistema…
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TIPOS DE PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
Capacidad de plantear, dirigir, manipular ideas y establecer relaciones entre ellas. En sí, la acción y defecto de pensar
Pensamiento deductivo: parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares
Pensamiento creativo: se crean soluciones originales a partir de conceptos y premisas que hemos adquirido
Pensamiento suave: es metafórico, aproximado, difuso, gracioso, juguetón y tolera contradicciones
Pensamiento duro: utiliza conceptos muy concretos trata de evitar las contradicciones y tiende a ser más lógico, preciso y coherente
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Pensamiento analítico: se trata de una forma de ordenar el pensamiento a través de la examinación de los factores y de cada situación que pensamos
Pensamiento divergente: se caracteriza por generar múltiples ideas u opciones en respuesta a una pregunta
Pensamiento interrogativo: intenta desarrollar preguntas para realizar el análisis de una determinada situación
Pensamiento convergente: se puede escoger entre múltiples opciones para alcanzar o llegar a una conclusión
Pensamiento mágico: hace referencia a una forma de pensar que se basa en la imaginación, emociones, tradiciones o la fe
Pensamiento de síntesis: se caracteriza por el análisis de los distintos elementos que constituyen las cosas
Pensamiento sistemático: busca analizar los sistemas ya sean sociales, políticos, ambientales o económicos y así buscar integrar todos los factores que están relacionados
- El lenguaje es un sistema compuesto por signos lingüísticos
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TIPOS DE LENGUAJE
Lenguaje escrito: este tipo de lenguaje se compone por la representación gráfica de las expresiones orales. En otras palabras en lenguaje escrito es equivalente gráfico en lenguaje hablado.
Lenguaje artificial es el lenguaje que se utiliza para comunicarse de forma diferente a la normal.
Busca cumplir con un objetivo específico, por tanto es creado de tal forma que sirva para expresar aspectos técnicos que suelen ser complicados de entender dentro del lenguaje natural.
Lenguaje formal: es impersonal utilizado para fines académicos o laborales. Se vale del uso de pronombres como "usted" "su" o "ustedes" es opuesto al lenguaje informal.
Lenguaje informal: es aquel que utilizamos todos los seres humanos en la interacción cotidiana independiente del idioma que hablemos.
Lenguaje literario: este tipo de lenguaje es utilizado por escritores para crear tramas literarias altamente ricas el contenido cultura o el coloquialismomos.
Lenguaje científico: es utilizado por los científicos para expresar sus ideas y conocimientos. Es objetivo y normativo, y se comparten entre miembros de un mismo gremio.
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TEORÍA DE BRUNER
Plantea que la interacción social, en especial entre la madre y el niño; juega un papel importante en el desarrollo cognitivo y del lenguaje.
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Andamiaje: apoyo o ayuda que recibe el niño por parte de un adulto por medio de juegos interactivos para construir el lenguaje y pensamiento
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Punto débil: no se pueden enseñar temas muy complejos, es difícil abordar las características individuales de cada niño
TEORIA JERRY FODOR
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Fodor entiende que el pensamiento consiste en operaciones mentales de manipulación de símbolos, los cuales se ordenan sintácticamente, de modo análogo a como en los llamados lenguajes naturales ocurre con las palabras, las cuales ordenadas según reglas sintácticas forman oraciones.
Para Fodor el lenguaje cotidiano, el que llamamos lenguaje natural, de carácter público, es un vehículo para expresar lo que queremos decir en mentalés. Por otra parte, pone el acento en el aprendizaje del lenguaje natural.
Tal y como es caracterizado el lenguaje del pensamiento, el defensor de esta tesis trata de forma análoga las estructuras del lenguaje convencional y las del pensamiento, tal y como se ha mencionado anteriormente. Estos se ordenan sintácticamente, igual que las palabras para formar oraciones.
INNATISMO (Noam Chomsky)
Capacidad innata instalada genéticamente para comprender el lenguaje, estando el individuo predispuesto a aprender sin presentar alguna dificultad
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CONDUCTISTA (Burrhus Skinner)
Sostiene que el niño aprende a través de estímulos generando conductas adquiridas por medio de experiencias condicionadas al entorno.
El estímulo debe ser reforzado para obtener respuestas, utilizando la memorización, la recompensa y el castigo para obtener una conducta deseable
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COGNITIVISMO (Jean Piaget
Se enfoca e los procesos mentales que provocan la aparición y desarrollo del lenguaje.
El lenguaje dependerá del desarrollo cognitivo y de la inteligencia de cada persona, siendo esto una evolución conjunta para lograr la madurez intelectual
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INTERACCIONISMO: (Lev Vygotsky)
El lenguaje se desarrolla en un contexto colaborativo y en un entorno social. Aprendemos cuando interactuamos con otros individuos
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Son procesos cognitivos de naturaleza biológica, psicológica y social
Ambos procesos constituyen engranajes que permiten conectar el mundo exterior con el nuestro particular, mundo interior de pensamientos, motivaciones y emociones
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- la adquisición y uso del lenguaje posibilita las formas de relación y acción en la sociedad
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- El lenguaje da lugar a formas concretas de conductas lo que permite interpretar los tipos de comportamientos
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TEORÍA SOBRE EL MANIFIESTO CONDUCTISTA (Watson)
Consideró que el pensamiento era equivalente al habla, ya sea sub vocal o silenciosa. Según esta teoría no puede haber pensamiento sin habla
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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO (Jean Piaget)
Postula que el pensamiento ocurre después de que el niño desarrolla funciones simbólicas que integran nuevos objetos y situaciones a través de la asimilación.
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TEORÍA DE KANTOR
El pensamiento consiste en la manipulación manifiesta e implícita de cosas, situaciones como procesos preliminares frecuentemente dirigidos a otras actividades inmediatas
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TEORÍA SOCIOCULTURAL (Vigotsky)
Plantea que su desarrollo es debido a una construcción social, es necesaria una interacción con el entorno
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TEORÍA DE SKINNER
El pensamiento significa comportarse débilmente en donde otras personas no lo pueden detectar. La debilidad puede deberse a un control de estímulo deficiente
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INSTINTO Y RAZONAMIENTO
El instinto es considerado un pensamiento, a pesar de no ser consumado de forma lógica.
El ser humano es el único que puede razonar, pero no es el único que puede pensar ya que los animales también lo hacen a través de la experiencia
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