Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 4 TANDA WAKAF (AL-QURAN) UNIT 8 - Coggle…
DSKP PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN 4
TANDA WAKAF (AL-QURAN)
UNIT 8
OBJEKTIF PEMBELAJARN
OBJEKTIF TOK JANGAN TUKAR SBB IKUT DSKP
1) Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang mengandungi tanda wakaf dengan betul
2) Membaca kalimah dan potongan ayat yang mengandungi tanda wakaf dengan betul dan bertajwid.
3) Mengklasifikasikan tanda wakaf dengan betul dan bertajwid dalam pembacaan al-quran secara beradab dan istikamah.
HASIL PEMBELAJARAN
1) Murid-murid dapat menyatakan jenis wakaf.
2) Murid-murid dapat mengetahui tanda-tanda wakaf di dalam al-Quran.
3) Murid-murid dapat berhenti pada tanda wakaf yang betul pada ayat al-quran dan memelihara maknanya.
AKTIVITI
1) SET INDUKSI: Guru membawa bahan maujud / ataupun gambar mushaf al quran daripada zaman dahulu sehingga sekarang. Guru meminta murid memerhati dan meminta mereka menjawab perbezaan kesemua mushaf tersebut.
Setelah itu guru bertanya mengenai kbat sekiranya potongan ayat quran dibaca tanpa ada tanda berhenti apa akan terjadi.
Guru menyanyangkan video animasi kepada murid
4) Maka, guru memulakan tajuk tanda waqaf.
5) SET PENUTUP: Guru membuat aktiviti pengukuhan bersama murid dengan menggunakan methode traffic light (kertas warna). Guru menunjukkan warna merah dan minta murid menyebut apakah tanda tersebut dan seterusnya.
TEORI COGNITIVE
Pengetahuan yang sedia ada dan pertambahan dengan pengetahuan yang baharu diterima . Teori ini menyifatkan pengetahuan yang baharu dan sedia ada akan di ubah dan disusun kembali menjadi satu pengetahuan yang baharu dan pegetahuan yang mendalam mengenai sesuatu perkara. Proses ini akan lebih memberi impak kepada pengetahuan apabila murid memahami dan bukan hanya menghafal sesuatu pengetahuan.
AHLI KUMPULAN
NUR AINI BINTI KEDERI (P124500)
NOR FAZILATUN BINTI ZAINUDDIN
(P124184)
NURSYAZWANIE BINTI MOHAMAD ALI
(P123862)
SITI NURHAJAR BINTI JAYA
(P125055)
MODEL REKA BENTUK INSTRUKSI
MODEL ASSURE
ANALISIS
-Menganaslisi pengalaman sedia ada pada pelajar yang mengetahui cara bacaan al-Quran
OBJEKTIF
-Dari segi kognitif:
1) Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang mengandungi tanda wakaf dengan betul
2) Membaca kalimah dan potongan ayat yang mengandungi tanda wakaf dengan betul dan bertajwid.
3) Mengklasifikasikan tanda wakaf dengan betul dan bertajwid dalam pembacaan al-quran secara beradab dan istikamah.
PEMILIHAN MEDIA
-Menggunakan video animasi dari aplikasi power point
PENGGUNAAN MEDIA DAN BAHAN
-Tayangan video youtube menggunakan slaid.
-Menggunakan bahan bantu mula kertas berwarna warni sebagai lampu isyarat
PENGLIBATAN MURID DALAM PEMBELAJARAN
-Penglibatan murid dalam aktiviti pengukuhan menggunakan traffic light methode (kertas warna warni)
PENILAIAN/SEMAKAN SEMULA
Menilai pengetahuan murid berdasarkan methode traffic light
STORY LINE
VIDEO PENGENALAN: Sebuah kereta berjalan di atas jalan raya tanpa berhenti.
VIDEO KANDUNGAN 2: Setelah itu kereta itu berhenti di lampu isyarat merah. Pada lampu isyarat merah itu akan diterangkan wakaf yang wajib berhenti sepertimana kereta harus berhenti ketika lampu isyarat menyala merah
VIDEO KANDUNGAN 3: Setelah lampu isyarat menyala bertukar hijau, kereta berjalan seperti biasa diringi dengan penjelasan tanda waqaf yang boleh berhenti atau lebih baik disambung bacaanya.
VIDEO KANDUNGAN 4: Setelah lampu isyarat bertukar berwarna hijau dan menyala menjadi warna kuning. Kereta berjalan dan ada juga yang berhenti. Isyarat lampu kuning itu akan disamakan seperti tanda wakaf yang berkaitan dengan tanda wakaf yang dijelaskan oleh guru.
VIDEO PENUTUP: Akan menerangkan kewujudan lampu isyarat adalah bagi melancar peredaran traffic di atas jalan begitu juga dengan tanda wakaf di dalam al-Quran. Dan juga diterangkan fungsi tanda wakaf dalam bacaan quran.