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PRATICAS PEDAGOGICAS EM MATEMATICA OBSERVAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO, A…
PRATICAS PEDAGOGICAS EM MATEMATICA
OBSERVAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
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Nome do (a) Professor (a): Luciana Zardo
Nome da Escola: Escola de Ensino Fundamental Ruy Henrique Nicoletti
Ano: 1 º ano ensino Fundamentall
Unidade temática:Números
Objetos de conhecimento: Indicação de ordem
Habilidades: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação.
O plano foi desenvolvido de acordo com a BNCC
Mas sem muito criatividade.
Data da observação:10/10/2022
A INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E O OBJETO DE CONHECIMENTO
Conteúdos/habilidades abordados no dia da observação números sequência numérica
Iniciou-se a aula com correção do tema, correção gráfico. Assim como há a retomada de conhecimentos trabalhados em aulas anteriores facilitou o processo de aprendizagem.
Após foi trabalhado sequência numérica 01 ao 29, onde teriam que copiar do quadro em seus cadernos.
O tempo da aula está organizado em etapas:
✔ 13:30 as 14:15 1º Momento Correção e revisão tema partida de futebol
✔ 14:15 as 15:00 2º Momento uma nova abordagem copiar do quadro numerais 01 até o 29.
✔ 15:00 as 15:10 lanche refeitório
✔ 15:10 as 15:45 recreio
Após o recreio realizaram nova tarefa copiar do quadro numerais do 29 a 39 e preencher o quadro número com desenhos 30 ,35 e 40
As atividades propostas não foram proveitosas devido os recursos utilizados quadro e caderno, acabou não chamando a atenção dos alunos para os conteúdos abordados, virando uma simples aula de rotina para todos e assim não despertando interesse e não os motivando se tornando uma aula cansativa, onde sempre achavam motivo para desviar atenção com outros assuntos não relacionados a aula.
RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO
A professora é tranquila demonstra interesse em ajudar, questiona com o grande grupo as dúvidas individuais são socializadas só falta um pouco mais de movimento onde desperte interesse dos alunos.
As propostas de atividades foram entendidas pelos alunos, mas não demonstraram interesse ao realizar a tarefa.
Não foi usado recursos didáticos que atraísse atenção dos alunos somente usado Folha impressa A4 e quadro branco para escrever os números.
Por isso a necessidade de sair método tradicional quadro e folha em que o professor repassa aos alunos, normalmente, por meio de aula expositiva. E ao estudante, cabe apenas memorizar e reproduzir.
As informações fornecidas não foram suficientes para promover o processo de aprendizagem poderia ter exemplos de vivências do dia a dia da criança que estejam ao seu redor onde possam tocar, sentir, aproximando o exemplo real do cotidiano do aluno, desperta mais interesse pois contêm informações que ajudam os alunos a refletir.
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A OBSERVAÇÃO
Ponto Positivo
perfil apresentado pela professora,
diálogo com os alunos, possui relações e vínculos que fortaleçam o processo educativo dos mesmos sendo uns dos pontos considerados positivos .
Ponto negativo
Uma aula sem muito movimento e estimulos
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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A metodologia utilizada em sala poderia ter sido trabalhado maneira interdisciplinar com situações do cotidiano
Não foi feito contextualização do novo conteúdo, não sendo uma pratica que despertasse interesse, onde cada um trabalhou de forma individual.
UTILIZAÇÃO DE RECURSOS
Não foi usado recursos que chamem atenção e interesse, não sendo uma aula divertida.
RELAÇÃO ALUNO-ALUNO
Alguns alunos se sentem à vontade para colocar suas opiniões durante os momentos de discussão, gostam muito de desviar atenção com assuntos ligados fora a disciplina , não teve momento atividades em grupo, espaço da sala de aula dos estudantes é organizado os alunos escutam e interagem uns aos outros.