4º momento: Professora foi até o quadro e desenhou alguns objetos, definindo para turma que se tratava de quantidades, ao finalizar uma certa quantidade de desenho, indagou para a turma que iniciou se a contagem por unidade (Sendo que a turma está no nível da aprendizagem sobre os números de 0 até 9). Após a turma contar por unidade, a Professora convidava os alunos para escreverem o número no quadro. Nessa etapa de reconhecimento sobre os números em sua escrita e mais autônoma, muitos alunos apresentaram mais dificuldades, enquanto as intervenções estavam na oralidade, era mais visível que os alunos se desenvolvia melhor, porém nesse momento de reconhecimento pela escrita, os alunos ainda possuem muitas dificuldades na ortografia. Alguns alunos escreviam o número virado, outros não sabiam como era o número na escrita, nesse momento a Professora criou um momento de interação e realizava as intervenções para que os alunos avançassem as hipóteses sobre a escrita. Umas das intervenções usadas com frequência, foi mostrar novamente a sequência numérica de 0 até 9 que estava na decoração da sala de aula e acompanhava a evolução sobre o contar dos números. A professora criava indagações sobre as dificuldades e criava um momento de interação com a turma toda, envolvendo todos em um momento de descobertas e avanços.