Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Қазақстан тарих пəнін оқыту əдістемесінің қалыптасуы, дамуы - Coggle…
Қазақстан тарих пəнін оқыту əдістемесінің
қалыптасуы, дамуы
1920-1930 ж тарихи білім беру
1917ж А.В.Луначарский тарихи білім берудің пайдалыжақтарын шығарып, тарих пəні
қоғамтанумен ауыстырылды
Тарих оқу жоспарына 1932-1933 оқу жылынан бастап
1918 ж кеңестік еңбек мектепінің негізі қаланды, 1923ж бастап пəндік оқытудан бас тартылды. 1931ж дейін
кешенді бағдарламен оқыту енгізілді
5-11 сыныптарға арналған оқулықтар баспадан
жарық
Қазақстандағы ХХ ғ 90 ж тарихи білім беру жүйесі
1992 ж Қазақстан Республикасының Білім туралызаңы
қабылданды
бағдарламаларда бірыңғай білім деңгейін қамтамасыз
етуге мəн берілді
ұлттық мектептер көп болды
90 ж тарих пəні дербес пəн болып оқытылғаннан бері
маңызды ұстаным; Қазақстан тарихының білім мазмұны ұлттық болуы
Қазақстан тарихы құрылымы бірнеше рет өзгеріске
ұшырады
тарихы білім берудің теориясы мен
практикасының жетілуі (60-80ж)
Меутепте тарихты оқыту тəртібіндегі өзгерістер
туралы қаулысы
педагогика ғылымы дағдарысқа ұшырады
дағдарыстан шығу жолы білім философиясы тұрғысынан
қарастырылды
А.А.Вагин, Д.И.Никифаров, Н.Г.Дайри, П.В.Гора оқытудығ
əдістерін жалғастрыды
қазақстанда тарих пəнін оқыту əдістемесінің
пайда болуы мен дамуы
XVғ дейін тарих оқу жоспарына енгізілмесе де басқа
пəндермен қосылып оқытылды
Қ.Ж.Адамбосынова 1920 ж дейін,
М.Т.Райымбекова 1960
ж дейін тарих пəнінің оқытылуын зертт
Испиджаб, Тараз, Сайрам, Отырар, Түркістан -Құдай
жолымен басқа да пəндер оқытылған медрселер
Мұсылман мектептері мен медреселері VII-IXғ бастап
өмір сүріп келеді
1930-1950 ж тарихи білім берудің құрылымы
1950ж орта кезінде барлық сыныптарға арналған
оқулықтар жаңадан басылып шықты Мəскеу қаласында шыққан оқулықтар қазақ тіліне
аударылды
Ұлы Отан соғысы жылдарында оқыту міндеттері; патриоттық жəне интернационалдық тəрбие бере
отырып, бірлікті нығайту
1935-1941ж тарихты оқытуға сағаттар саны 14-25 сағатқа
өст
Н.И.Венаг, А.М.Панкратова, С.И.Ковалев жəне т.б. жаңа
бағдарламалар мен оқулықтар жазды
50жылдардың соңында тарихи-əдістемелік ой психпедагокикалық ғылымдармен байланысы нығайды
ХХ ғасырдың басындағы тарихты оқыту
əдістемесі курсы пəні
Сабақты оқыту барысында əртүрлі əдістер кең
тарады
Педагогтерді дайындауға назар аударылды
Оқу министрі М.Н.Катов; "Тарих зиянды пəн"
Педагогтар тарихи білім беру ісіне көңіл бөле бастады Оқушылардың бойында білімге деген
қажеттілікті қалыптастыруға тырысты.
Д.И.Иловавскийдің оқулығы (монархтар
даналығы)