Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ÀREA DE COMUNICACIÒN, I CICLO:, II CICLO:, Aquí: - Coggle Diagram

- - - - II CICLO:
        
        Los niños empiezan a plantear preguntas sobre como se escribe alguna palabra que les interesa.
        
        Surge el interés por comprender el mundo escrito.
        
        El proceso de adquisición se da cuando los niños diferencian entre dos formas grafica: el dibujo y la escritura.
        
        Los niños al ver escribir a otros, y escribir por ellos mismos, piensan y plantean ideas en tornos a la escritura.
    - - II CICLO:
        
        En el contexto cultural, los niños desde pequeños tiene contacto con elementos que puedan transformar y dejar huellas.
        
        Encuentran recursos para percibir, explorar, expresar por medios plásticos es decir manipulando materia o generando imágenes.
        
        Al estar en contacto con materiales que les permitan manipular y transformar.
- - - - Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
      - Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia.
      - Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
      - Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
  - - - Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
      - Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir ideas o emociones.
      - Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura.
  - - - Se comunica oralmente, escucha lo que otros le dicen, pregunta y responde.
      - Se expresa espontáneamente a través del lenguaje verbal apoyándose en gestos y lenguaje corporal
    - - Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos.
      - Identifica información explícita.
      - Realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno.
      - Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto.
      - Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
      - Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema.
      - Utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal.
      - En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
  - - - Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas.
      - Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
      - Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.
      - Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
- - - - Desempeño 3 y 4 años:
        
        Dice de que tratara , como continuara o como terminara el texto a partir de las ilustraciones o imagen que observa
        
        Comenta las emociones que le genero el texto leído ( por si mismo o a través del adulto)
        
        Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que
        observa
      - Desempeño 5 años:
        
        Dice de que tratara, como continuara o como terminara el texto a partir de alguno indicios, como el titulo, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha
        
        Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por si mismo o a través de un adulto)
        
        Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir
        de lo que observa
  - - - Utiliza diferentes estrategias para expresar sus ideas.
      - Sus ideas son entendibles.
      - Lo realiza por iniciativa propia.
      - Revisa el contenido que expreso.
  - - - Desempeño 18 meses: Expresa sus necesidades, emociones e intereses, a través de señas, gestos, sonrisas, miradas, y/o algunas palabras con la intención de comunicarse o lograr su propósito
      - Desempeño 24 meses: Participa en conversaciones con personas de su entorno respondiendo con algunas palabras, así como movimientos corporales, señas, gestos, sonrisas
      - Desempeño 9 meses: Expresa sus necesidades, emociones e intereses, a través de balbuceos, llanto, sonrisa,miradas y movimientos corporales
      - Desempeño 36 meses: Participa en conversaciones o cuando escucha cuentos, fábulas, adivinanzas y otros
        relatos de la tradición oral, formulando preguntas o respondiendo con palabras de uso
        cotidiano a preguntas que le hacen.
    - - Desempeño 4 años y 5 años:
        
        Expresa sus necesidades, emociones, intereses
        
        Recupera información explicita de un texto oral
        
        Deduce relaciones de causa-efecto
        
        Comenta lo que le gusta o le disgusta
        
        Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de tradición oral
      - Desempeño 3 años:
        
        Expresa sus necesidades, emociones, intereses
        
        Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral
        
        Recupera información explícita de un texto oral
        
        Deduce características, Comenta lo que le gusta o le disgusta
  - - - Explora los diversos materiales.
      - Pone en practica su imaginación por medio de experiencias vividas.
      - Lo realiza con diferentes materiales y de diversas formas.
      - Explica a sus compañeros y adultos sobre los que realizo.