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Problemas Específicos Parte 1 - Coggle Diagram
Problemas Específicos Parte 1
Agresión
A veces un niño es considerado agresivo cuando sólo está expresando su enojo.
Los actos agresivos, frecuentemente llamados antisociales, pueden incluir conductas destructivas
Robar
Incendiar
Destruir Bienes
Percibo al niño que cae en conductas hostiles, intrusivas, destructivas.
Situaciones Especificas de Tensión o Experiencias Traumáticas.
A menudo la ayuda es necesaria para trabajar sentimientos subsecuentes que son abrumadores o que pueden quedar sepultados y causar problemas indirectos.
Hay situaciones que afectan profundamente a los niños, aunque puedan parecer incidentes menores como el presenciar un accidente, mudarse a una nueva ciudad o escuela, la llegada de un bebé o la muerte de un animal regalón.
Divorcio, enfermedades graves, muerte, vejación o un terremoto son los tipos de sucesos que provocan traumas emocionales a los niños.
El Niño Hiperactivo
Sus dificultades motoras provocan una mala coordinación ojo-mano y afectan su capacidad para escribir fácil y claramente
Lo confunden e irritan los numerosos estímulos de su ambiente.
Con frecuencia el niño hiperactivo tiene severos trastornos de aprendizaje causados por un deterioro de las facultades perceptivas —visual, auditiva y a veces táctil.
Existen muchos efectos secundarios que contribuyen a las dificultades del niño hiperactivo.
Son personas con las cuales es difícil vivir, y las primeras en ser identificadas por el maestro en el aula para darles una ubicación especial.
Ira
La ira es un sentimiento legítimo, normal.
Existen cuatro etapas en el trabajo con la ira del niño.
2) Ayudarle a acercarse al verdadero sentimiento de ira que puede estar conteniendo y alentarlo a dar expresión emocional a esta ira ahí mismo, conmigo, en mi oficina.
3) Darle la experiencia de ser verbalmente directo con sus sentimientos de ira: decir lo que necesita decir a la persona a quien necesita decírselo.
1) Darle métodos prácticos para expresar sus sentimientos de ira.
4) Hablar con él sobre la ira: qué es, cómo la demuestra, qué hace cuando la siente, qué lo enfurece.
Temores
Algunos temores son producto de ideas falsas; otros se basan en situaciones reales.
Todos sus temores necesitan ser reconocidos, aceptados, respetados.
Los niños aprenden a soterrar sus temores a fin de complacer a sus padres o para no asustarlos con sus miedos.
Sólo cuando pueden ser mirados abiertamente, el niño puede adquirir la fuerza para enfrentarse a un mundo que a veces es aterrador
En nuestra sociedad tener miedo es sinónimo de cobardía.
El niño retraído
A menudo es un solitario, no tiene amigos, o sólo muy pocos.
El problema sólo se evidencia cuando el niño empieza a exagerar su conducta tímida.
Puede que permanezca en la periferia de todo, temeroso de participar o de probar cosas nuevas.
Puede que hable lo indispensable o que no lo haga nunca
Síntomas Físicos
Algún tiempo atrás este niño fue incapaz de expresar de algún modo lo que necesitaba, así que empezó a hacerlo de otra manera.
Quizás si no hubiese encontrado una forma de expresarse en el mojar la cama, lo hubiera hecho desarrollando un asma o un eczema.
No creo que sea una mera coincidencia el que muchos de los mojadores de cama con que he trabajado, sean niños muy amistosos y llanos que no manifiestan mucha ira.