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Persistencia y cambio - Coggle Diagram
Persistencia y cambio
Más de lo mismo
El cambio deseado se verifica mediante aplicación de lo contrario de lo que produjo la desviación de acuerdo con la propiedad d del grupo. Si esta acción correctora resulta insuficiente, la aplicación de más de lo mismo da eventualmente lugar al efecto deseado.
En la psicoterapia conyugal, se puede observar frecuentemente cómo ambos esposos adoptan comportamientos que cada uno de ellos considera como la reacción más apropiada frente a algo mal hecho por el otro.
Dificultades
estado de cosas indeseable que, o bien puede resolverse mediante algún acto de sentido común
Problemas
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callejones sin salida, situaciones al parecer insolubles, crisis
existen innumerables situaciones en las que una desviación de una norma puede retornar a esta última mediante la aplicación de su contrario.
Desde el punto de vista de la teoría de los grupos, este proceso homeostático posee la cuarta propiedad de grupo, ya que su resultado es el miembro de identidad o cambio cero.
En términos de la teoría cibernética, se trataría de un sencillo fenómeno de feedback negativo mediante el cual un sistema recu-
pera y mantiene su estabilidad interna.
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Perspectiva teórica
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Teoría de tipos lógicos
La totalidad sse denomina clase, los componentes son los miembros.
Un axioma principal es que cualquier cosa que comprenda o abarque a todos los miembros de una colección, no tiene que ser un miembro de la misma.
Características del cambio: El movimiento mismo puede estar sujeto a cambio, es decir: a aceleración o deceleración, y ello constituye un cambio del cambio (o metacambio) de posición. En un nivel superior se da el cambio de la aceleración (o de la deceleración) que equivale a un cambio del cambio del cambio (o metametacambio)
de posición.
Cambio 1: Tiene lugar dentro de un determinado sistema, que en sí permanece inmodificado. Al nivel del cambio de un miembro a otro, nivel en el que cuanto más cambian las cosas, más siguen permaneciendo las mismas.
El cambio 1 suele basarse en el sentido común, el cambio 2 aparece habitualmente como extraño, inesperado y desatinado; se trata de un elemento desconcertante, paradójico del proceso de cambio.
Cambio 2: La aparición cambia el sistema mismo, cambio del cambio.
el cambio 2 constituye un fenómeno que se da cotidianamente: la gente encuentra nuevas soluciones, los organismos sociales son capaces de auto-rectificación, la naturaleza encuentra siempre nuevas adaptaciones
Aplicar técnicas de cambios 2 a la «solución» significa que se aborda la situación en su «ahora y aquí». Estas técnicas se aplican a los efectos y no a sus supuestas causas; la pregunta crucial correspondiente es ¿qué? y no ¿por qué?
Realizar cambio 2 provoca liberarse de las paradojas creada por la autorreflexividad de la solución intentada, y coloca a la situación sobre una base diferente.
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Cambio espontáneo
modo de resolver problemas en los asuntos corrientes de la vida, sin ayuda de los conocimientos de expertos, de teorías sofisticadas y de un esfuerzo concentrado.
El cambio 2 es aplicado a aquello que dentro de la perspectiva del cambio 1 parece constituir una solución, debido a que dentro de la perspectiva del cambio 2, tal «solución» se revela como la causa del problema que se intenta resolver.
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pasar de un nivel al inmediatamente superior (es decir: de un miembro a la clase) supone una mudanza o variación, un salto, una discontinuidad o transformación, es decir, un cambio de la mayor importancia teórica
El pensamiento científico concibe el para qué como un paso necesario para la solución de problemas. En muchas áreas como la cibernética no es el caso. Puede existir un cambio sin insight y muy pocos cambios de comportamiento individual o social van acompañados de la explicación.
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cuando a es indeseable entonces por sentido común se elige lo opuesto que deriva en un cambio 1 en que la esta dicotomía de a y de no a, aquel que busca la solución es víctima de una ilusión de alternativas. La fórmula del cambio 2, por otra parte, es no a, pero también no no-a.
Lo principal del cambio 2: En lugar de continuar eligiendo una alternativa (es decir: un miembro de la clase de alternativas) como el mal menor, pone en duda y rechaza la idea misma de que tiene que elegir, y rechaza así la clase entera (todas las alternativas) y no solamente a un miembro.