Durante estos días he evidenciado de que la maestra se encuentra enseñando matemática en el nivel de Combinación, ya que los niños al venir de un entorno virtual pues no lograron ciertos requisitos en el aprendizaje de matemática básica, es por ello que la docente refuerza tanto comunicación y matemática a la par y en ese transcurso vi que la docente siempre realiza sus problemas matemáticos contextualizados y avanza con el cuaderno de trabajo de matemática, con materiales reciclados aptos para su aprendizaje de cada uno de los infantes, Sin embargo, hay mucha dificultad en algunos niños y niñas, al estar en un nivel bajo pues no llegan a no terminar o entender los problemas, pero siempre son reforzados por la tarde por que regresan a las 3pm para su reforzamiento
En cuanto a las Problemas realizados, un ejemplo es: Diego tiene 9 chapitas y Leonel tiene 5 ¿Cuántas chapitas tienen total?, estos problemas realizaba en la pizarra siempre ponía los nombres de los niños para que enmendasen el problema además en el tiempo que estaba en el aula avanzan el cuaderno de trabajo, lo cual ahí estaba el nivel PAEV y lo realizaban con ayuda de la docente siempre comenzando con una situación problemática. Pero como hacia reforzamiento por las tardes no trabajaba mucho matemática por la mañana entonces se me hace complicado poder profundizar.
