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Lineamientos Curriculares
Busca
Establecer los proyectos educativos nacionales
"lengua materna"
En la que la ley 115 de 1994 denomino lungua castellana
Desde
El que enseñar y como enseñar
Teorías
Arreola
Educacion con vocacion autodidactica
Ernesto Sábato
Menos informacion y mas espiritu
Ortega y Gasset
Como el estudinte deja de ser estudiante
Alfonso Reyes
Una prouesta para formar ciudadanos
Ejes para pensar en propuestas curriculares
3.Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje: el
papel de la literatura
La literatura como lugar de convergencia de las manifestaciones humanas, de la ciencia y de las otras artes
La literatura como representación de la (s) cultura (s) y suscitación de lo estético
Manejo del lenguaje
La literatura como ámbito testimonial en el que se identifican tendencias,
rasgos de la oralidad, momentos históricos, autores y obras
Cada texto representa un momento cultural
Desarrollo del uso del lenguaje con un estilo personal
4.Principios de la interacción y a los procesos culturales
implicados en la ética de la comunicación
Diversidad étnica y cultural (lenguas maternas)
2.Procesos de interpretación y producción de textos.
Orienta el proceso de aprendizaje hacia la comprensión, interpretación, análisis y producción de textos (Comprensión textual)
Intertextual
Relación con los otros textos
Competencia enciclopédica, literaria y poética.
Extratextual
Contexto e intencionalidad
Competencia pragmática
Intratextual
Aspectos narrativos
Competencia semántica y textual
Categorias de analisis
Coherencia y cohesión local - Primer grado (Es capaz de escribir bien)
Coherencia global (Núcleo temático del texto)
Coherencia y cohesión lineal (conectores)
Pragmática (Intención del texto)
5.Procesos de desarrollo del pensamiento
Estrategias cognitivas comprensión textual
Actividades antes y despues de la lectura
Estrategias metacognitivas aprendizaje de información
Aprendizaje de la información más asertivo o autónomo
1.Procesos de construcción de sistemas de significación
Nivel de construcción o adquisición del sistema de significación
Primeros grados
Nivel de uso
Primeros grados
Nivel de explicación del funcionamiento de los sistemas de significación
básica primaria
Nivel de control sobre el uso de los sistemas de significación.
Proceso de metacognición operación mental: memorización, atención, percepción, comprensión, comunicación.
Concepcion del lenguaje
Pretende
Abordar el lenguaje "Socio-cultural"
Dar a conocer el enfoque sistematico comunicativo
Ir mas alla de las competencias linguisticas
Rol Docente
Mediador de lo social y cultural
Actitud tolerante y no autoritaria
El lenguaje
Leer
Comprender procesos significativos entre el niño y un texto portador de saberes
Escuchar
Comprender significativamente y tener coherencia al hablar
Escribir
Ocurren las reglas lingüísticas las cuales proponen el juego de saberes culturales.
Niveles de desarrollo del sistema de escritura en el niño
Calidad y cualidad
Distinción del dibujo y escritura
3.Sonido y grafía
Modelos de evaluación en el lenguaje
(herramientas en el aula)
Sistematizar y hacer seguimiento
Evaluar cómo investigar
Los modelos de procesos en la evaluación
(Selección de estrategias)
Evaluación del lenguaje SIGNIFICACIÓN
PRUEBA ICFES
