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L'utilisation du robot Ozobot au cycle 2 ! - Coggle Diagram
L'utilisation du robot Ozobot au cycle 2 !
Compétences du CRCN
Programmer
Domaine 5 : Environnement numérique
Domaine 3 : Création de contenus
Evoluer dans un environnement numérique
Intérêt spécifique du Numérique pour les apprentissages ou la différenciation
Les élèves peuvent réaliser une autocorrection.
Les élèves travaillent à leur rythme.
Les élèves travaillent leur autonomie, leur concentration, la coopération (en groupes) ainsi que l'entraide.
Projet mis en place dans une classe de CP avec les élèves de la classe ULIS.
Génère la motivation et l'implication des élèves.
Plus concret, tangible.
Substitution? Augmentation?
Modification? ou Redéfinition?
Augmentation : propose une correction instantanée aux élèves et favorise la rétroaction.
Compétences travaillées par les élèves (programmes)
Repérage dans l'espace
Codage
Démarche scientifique
Construire le lexique
Contexte pédagogique: quel(s) objectif(s)?
Les élèves codent le déplacement de la chenille à partir de l'histoire. Le lundi la chenille mange une pomme. Les élèves doivent donc programmer le robot pour qu'il aille jusqu'à la pomme.
Objectifs :
La chenille qui fait des trous de Eric Carle
Se repérer, s'orienter en utilisant des repères
S'entrainer à coder un parcours à partir de l'histoire
Développer l'abstraction