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Políticas Curriculares - Coggle Diagram
Políticas Curriculares
Tem raízes na
Conferência Mundial de Educação para todos
O currículo como centro das reformas educacionais
Inserção, pelo Plano Decenal de Educação, de proposições e discussões acerca de novas demandas sociais para o desenvolvimento da educação básica.
Prover
Competências fundamentais
a todos
Padrões de aprendizagem: Garantia de aquisição de conteúdos e competências básicas
Fixação de conteúdos mínimos nacionais pelo MEC
Processos de avaliação (ENEM/SAAB)/Elaboração dos PCN's e DCN's
Reformas educacionais e curriculares com o fito de atender demandas do setor produtivo
Relatório
Delors
: A educação deve voltar-se para o pluralismo e para a tolerância
A educação básica deve sustentar-se em pilares, destacando-se: "Aprender a fazer"
Mudança curricular orientada pela noção de competências
Considerando propostas das novas diretrizes
Percurso formativo deve incluir não apenas componentes obrigatórios estabelecidos por lei
Continuação/articulação entre as etapas da educação básica
A criança como centro do planejamento curricular
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Ensino fundamental: Conteúdos curriculares obrigatórios organizados em áreas do conhecimento
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O ensino médio organizado considerando o trabalho a ciência a cultura e a tecnologia (dimensões da formação humana)
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Cidadania e competitividade
expressando a proximidade entre educação e mercado de trabalho
Associação entre educação e desenvolvimento (finalidades da escolarização)
Desenvolvimento de competências e habilidades
Novas proposições