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PLANEAMIENTO EDUCATIVO DOCENTE, NIVELES DE PLANEAMIENTO., FACTORES QUE …

- - - - CONTINUO
      - FLEXIBLE
      - UNIDAD
      - REAL
    - - PROCESOS
        
        IMPLICA
        Procesos de previsión, Selección y Organización de todos los elementos que componen la situación de enseñanza-aprendizaje
      - ELEMENTOS A LOS QUE SE REFIERE EL PLANEAMIENTO.
        
        objetivos, contenidos, actividades, técnicas de enseñanza, recursos auxiliares e instrumentos de
        evaluación.
- - - - PLANEAMIENTO DEL CURRÍCULO INSTITUCIONAL.
        
        PLANEAMIENTO DE LAS ÁREAS O SECTORES DEL CURRÍCULO.
        
        PLANEAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
        
        FASES EN EL PLANEAMENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA –
        APRENDIZAJE.
        
        Elaboración de planes
        
        El docente debe redactar los planes anual, de unidad didáctica y diario, consignado en los distintos elementos seleccionados, organizados y distribuidos en el tiempo
        disponible.
        
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        Programación
        
        Determinación de los objetivos de aprendizaje, Determinación de la estructura de aprendizaje, Selección y organización de contenidos, Selección de técnicas de enseñanza, Selección y organización de actividades, Selección y organización de los recursos auxiliares, Selección y organización de los instrumentos de evaluación, Distribución del tiempo.
        
        DIAGNÓSTICO
        
        Situación de los alumnos
        Aspecto físico, Aspecto socioemocional, Aspecto intelectual, Personalidad, Características socioeconómicas, Prerrequisitos que se exigen para iniciar el aprendizaje de la materia o área, Características de la comunidad, Características de la Universidad.
        
        APRENDIZAJE
        
        Es un proceso de cambio de conducta, que no actúa en forma aislada para
        producir las modificaciones, sino que se interrelaciona permanentemente con el proceso de maduración.
        
        RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
        
        El docente debe tener muy claro cuáles son los resultados que los alumnos deben lograr y cuál será la mejor forma para alcanzarlos.
        
        OBJETIVO DE APRENDIZAJE
        
        Son los resultados que se espera que los alumnos logren al finalizar un proceso de aprendizaje.
        
        IMPORTANCIA DE LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
        
        Sirven como criterio para seleccionar, organizar, conducir y evaluar los contenidos, actividades, técnicas de enseñanza, recursos e instrumentos de evaluación.
        
        ENSEÑANZA
        
        La enseñanza se reduce a la transmisión de conocimientos.
        
        El maestro no debe enseñar, sino dirigir el proceso de aprendizaje; orientar, estimular, ayudar en algunas ocasiones el trabajo de sus alumnos, pero nada más que eso.