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Pobreza infantil y cognición - Coggle Diagram
Pobreza infantil y cognición
EVIDENCIA DE ASOCIACIONES ENTRE POBREZA Y COGNICIÓN
Nivel neural de organización
refiere a
Aspectos estructurales del sistema nervioso
han estado asociados con cambios
en
han estado asociados con cambios
debido
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la educación
ocupación de los padres
FACTORES DE MEDIACIÓN Y MODERACIÓN
factores individuales y contextuales
Ontosistema
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Sistema global
Cronosistema
estudios cognoscitivos y neurocientíficos
la moderación del status socioeconómico
moderación de las estructuras y funciones neurales
la mediación de diferentes
factores de riesgo y protectores
mediación del desempeño de la
función ejecutiva
acumulación
factores de riesgo
Esto significa que la exposición a diferentes tipos o combinaciones de
adversidades tempranas
a pobreza es un fenómeno complejo que puede ocurrir en conjunción con otros tipos de adversidades
INTERVENCIONES DIRIGIDAS A OPTIMIZAR EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
tipos de intervenciones
suplementación nutricional
actividades para estimular
el aprendizaje en el hogar
talleres educativos
han estado asociados con el impacto positivo
aproximaciones neurocientíficas
actividades de entrenamiento
juegos manuales
juegos de grupo
reuniones con las
familias
temas
crianza
manejo de estres
comunicación en el hogar
mostraron mejoras no solo en el desempeño
cognitivo
IMPLICACIONES DE LA EVIDENCIA
Diferentes indicadores de pobreza
están
asociados con desempeños
cognoscitivos y académicos
las aproximaciones cognitiva
asociaciones
entre la pobreza y el desarrollo cognoscitivo
nivel de la organización microsistémica individual y familiar.
centra
neurocientífica
aspectos que tales esfuerzos de intervención
La identificación de grupos
Las intervenciones
La identificación de metas
La provisión de condiciones estructurales