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Los museos interactivos como mediadores pedagógicos - Coggle Diagram
Los museos interactivos como mediadores pedagógicos
Ofrecen
En el aspecto comunicativo y cultural se debe considerar a los usuarios de un museo interactivo como miembros de una comunidad de interpretación
Los “guiones sociales” consisten en secuencias significativas de acción y reflexión, aprendidas por los sujetos para su sobrevivencia cultural y para guiar su actividad en el mundo.
Los “repertorios culturales”
una variedad informaciones, configuradas por aprendizajes anteriores, producto a su vez de otras experiencias que su producción creativa, cultural.
Museos de Cuarta Generación
Deben tener un sentido global
Una racionalidad intrínseca, desde la cual se estructuren también otros apoyos y otras vinculaciones hacia el interior y hacia el exterior con instituciones varias
Experiencias múltiples todo en beneficio de consolidar parte del desarrollo humano de sus usuarios
Es interactivo y promueve la curiosidad
Nuevas formas
En museología existe un creciente consenso acerca de que los museos contemporáneos ya no deben concebirse pasivos por parte de sus visitantes, sino como escenarios para su desarrollo educativo por medio de situaciones comunicativas que propicien una interacción lúdica.
Concepción
En escenario innovador de aprendizaje creativo y significativo
Un diseño que sustente el aspecto pedagógico, y a la vez dote de un sentido educativo
Deben ser un escenario interactivo, apto para la exploración y el descubrimiento, un crecimiento intelectual, cultural y humano de sus usuarios
Aprendizaje
Se puede destacar que el aprendizaje no es un momento o un acto sino una serie de momentos en secuencia
Es un proceso largo y complejo en el que se van tejiendo, problematizando y discutiendo, nociones y saberes, creencias y afectos, a partir de la interacción, en este caso, con el dispositivo museográfico
