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CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN, EL PROBLEMA DE…
CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
PROBLEMAS
EL PROBLEMA DE DISTRIBUCIÓN
Una vez salvado el problema de la definición
otra complicación de tipo organizativo
no todo el trabajo teórico que realizamos para la investigación debe ni puede ir dentro del capítulo teórico
perdería su función principal
ofrecer y esclarecer los fundamentos conceptuales que soportarán el análisis del objeto construido.
EL PROBLEMA DE SELECCIÓN
Nos obliga a pasar primero por una de las cuestiones más polémicas dentro las Ciencias Sociales:
¿qué es una teoría?
no hay una respuesta inequívoca
Un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.
-Adopción de una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
-Complementación de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación.
-Generalizaciones empíricas o proto-teorías que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a
nuestro problema de investigación.
-Descubrimientos interesantes, pero parciales, que no llegan
a ajustarse a una teoría.
-Guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con
el problema de investigación
Rudimentario o elaborado, orientado teóricamente o por el sentido común, descriptivo o causal, pero éste delinea las principales cosas a estudiar y las presuntas relaciones entre ellas.
LAS TRES DIMENSIONES DEL MARCO TEÓRICO
DIMENSIÓN CONCEPTUAL
DIMENSIÓN HISTÓRICO-CONCEPTUAL
DIMENSIÓN METODOLÓGICA
Menciona cómo los elementos con los que se operacionaliza el objeto de estudio pasan a ser observables (de lo abstracto a lo empírico) para que se encuentren en las materialidades de estudio.
constituyan la guía de la investigación
Trata de resaltar aquellas características fundamentales producto de la interacción del sistema conceptual con su contexto
1- ubicarlo histórica y epistemológicamente
2- comprender los planteamientos de dicho sistema conceptual que utilizaremos para analizar el objeto de estudio
3- justificar la necesidad de complementaciones a dicho sistema producto de sus limitaciones para el abordaje del objeto de estudio.
centro del marco teórico, su andamiaje fundamental, pues con ella se busca explicitar, clarificar y definir las diferentes dimensiones e indicadores a partir de los cuales se ha operacionalizado el objeto de estudio.
No puede haber ningún indicador, concepto, categoría a estudiar que no se encuentre correctamente enunciada y definida en el marco teórico.
Se trata de buscar referencias, comparar en caso de que haya posiciones diversas al respecto, explicar por qué decidimos escoger una u otra, reflexionar acerca de cómo esos conceptos ayudan a desentrañar nuestro objeto de estudio de manera que vayamos construyendo un cuerpo conceptual coherente, exhaustivo y con marca personalizada, que demuestre la apropiación e interiorización de eso que estamos exponiendo.
APUNTES FINALES
-La revisión de la literatura debe aportar simultáneamente a la construcción del marco teórico.
-La claridad es una de las cualidades fundamentales del marco teórico.
-Debe existir y evidenciarse la relación entre los diferentes elementos del marco teórica para que su lectura pueda ser fluida.
-¿Muestro una revisión clara de las ideas principales, teorías e investigaciones existentes relacionadas con mi tema de investigación?
-¿Ofrezco una reflexión sobre la selección del enfoque teórico basándome en la literatura, expertos y mis experiencias y competencias?
-¿Fui selectivo en la elección de la literatura?
-¿Relaciono la literatura revisada con la formulación de mis preguntas e hipótesis? ¿Fui reflexivo y crítico y no solo descriptivo?
-¿La estructura del marco teórico es clara?
-¿Demuestro las conexiones entre temas y conceptos?
-¿Realizo resúmenes y conclusiones que faciliten la comprensión de las ideas?
CONCLUSIONES
El marco teórico es una de las partes más importantes de la investigación ya que es la guía y el soporte conceptual de los elementos a investigar.
Para facilitar la realización del marco teórico se pueden plantear 3 problemas básicos:
determinar el objeto de estudio, distribuir los contenidos teóricos en distintas partes de la investigación y seleccionar los contenidos del marco teórico.
EL PROBLEMA DE DEFINICIÓN
En la construcción del marco teórico de nuestras investigaciones podemos encontrarnos por varios estados
Estado de asepsia
"No sé por dónde empezar”
Se caracterizan
el
desconocimiento del estado
de la cuestión respecto al tema al que pertenece el
objeto a estudiar
Puede ser por la indefinición del objeto de estudio por parte del estudiante.
“No tengo nada”
“Estoy en blanco"
Estado de espejismo
Uno de los más peligrosos y también frecuentes
“Ya lo tengo todo listo"
la disyunción evidente entre problema de investigación, objetivos, marco teórico y marco metodológico.
una
incorrecta indefinición del objeto de estudio
que puede llevarnos a asumir un marco teórico que no es el que se corresponde
“Terminé mi capítulo teórico y ahora voy a empezar el metodológico”
Estado de ofuscación
“no encontramos” nada que nos sirva
la característica distintiva de este estado
la dificultad para identificar el
objeto de conocimiento dentro del cual puede inscribirse el
objeto de estudio que vamos a construir.
Puede ser por la indefinición del objeto de estudio o por las restricciones impuestas por nuestra formación disciplinar y los guetos académicos
casi siempre pensamos que se debe a que nuestro tema es tan novedoso que nunca se ha investigado
Estado de saturación
“Es demasiado”
se caracteriza por una
abundancia de
lecturas que no logran conectarse entre sí ni con los objetivos del estudio
aún no se encuentra bien definido el objeto de estudio
“Tengo tanto que no sé qué hacer”
Estado de avance sistemático
“Tengo identificadas las ideas y categorías centrales del estudio y a medida que avanzo las voy enriqueciendo y perfeccionando”
un proceso dialéctico de construcción del conocimiento en el que la lectura va aportando simultáneamente a las diferentes partes del estudio
la correcta definición del objeto de estudio que posibilita adentrarse en el estado de la cuestión e identificar los principales soportes conceptuales y empíricos.
mientras no tengamos definido el objeto de estudio, no podemos determinar definitivamente el contenido y la estructura del marco teórico de la investigación
ello no significa que el objeto pueda construirse al margen del trabajo conceptual y las lecturas que integrarán el marco teórico.
por
es
su origen
su origen
decimos
su origen
pensamos
principal característica
su origen
se caracteriza por
su origen
pensamos
en conclusión
aunque
nos encontramos ante
pues
porque
la cual es
con el fin de que:
Una vez concluido el marco teórico, podemos evaluarlo con las siguientes preguntas:
Según Kerlinger y Lee es:
El marco teórico puede construirse a partir de:
El marco teórico puede ser:
¿qué debe ir en el marco teórico?
son necesarias para:
Integrantes:
-Alexandra Tapia
-Hellen Hernández
-Johana Garcia