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新文科 - Coggle Diagram
新文科
经验与典型模式
北京语言大学
传统专业复合化
“语言”+
扶持国别与区域专业
新设专业“特色化”
特色新专业
“语言+智能”
跨学科拔尖人才实验班
培养方案“立体化”
调整通识教育课结构
增加思政实践课程比重
课堂教学“智能化”
提升硬件设施水平
信息技术与教学融合
中国传媒大学
科学+艺术育人平台
全媒体运行中心
AI虚拟主播实验室
通识教育中心
哈佛大学
重视通识教育
体系多样化
结构合理
关注学习者兴趣与需求
专业选择
易于更改
先学习后选择
北京大学
课程思政建设
北大特色通识课程群
多层次跨学科
培养国际化复合人才
人文社科重大专项计划
中国人民大学
中国特色经济学本硕博实验班
培养模式
本硕博一体化
双向选择
教学方法
社会调研
校友资源
教学实践基地
课程体系
中国特色经济学理论体系
单独培养方案
内涵与特点
时代背景
新技术
学术研究方式
人才培养方式
新需求
人才培养
社会服务
新国情
中国特色
走向世界
新挑战
文科人才培养困境
定义
对传统文科的提升
注重文科内部融通、文理交叉融合
综合性的跨学科学习
需求导向
特性
战略性
增强我国在国际社会的话语表达能力
服务我国经济社会
创新性
传统学科转型、升级、改造
融合性
文科内交叉
跨学科交叉
发展性
在实践中探索、完善
目的
满足新需求
促进人文社会科学发展
加快中国化、国际化进程
实现“人的现代化”
教学改革研究
新文科人才培养模式
基础学科拔尖人才培养
政产学研协同育人机制
文科复合型人才培养
高素质涉外人才培养
新文科创新创业
专业结构优化
文科专业结构优化
原有文科专业改造提升
新兴文科专业建设
课程体系和教材体系建设
师资队伍建设
教师专业发展
融合现代信息技术的教师教学方法
教师教学发展示范中心建设
建设路径
培育新型交叉学科
文科内部融合
人文+社科
文+理
文+工
文+医
智能文科建设
文科建设+新兴技术
智能社会科学的学科建设
教育科学基础研究
服务国家战略
增强国际社会话语表达能力
符合社会需求
重点涉及领域与任务
重点涉及领域
围绕国家发展战略产生的新文科
新科技革命与产业革命中产生的新文科
社会主要矛盾变更与人民需求拓展催生的新文科
传统文科转型升级产生的新文科
重点任务
建设新专业或新方向
人文科学内部融合的新专业
人文与社科融合的新专业
文理融合的新专业
文工、文医融合的新专业
探索新模式
探索学术型人才培养的本研贯通模式
整合服务于人才培养的优质资源
高效与境内外教学科研机构联合培养
校政校企联合培养
跨校跨院联合培养
建设新课程
开发新课程，改造老课程
编写新教材
运用新手段
重视通识教育
融入思政教育
构建新理论