Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ใบความรู้ที่ 4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้แบบทดสอบ :…
ใบความรู้ที่ 4
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้แบบทดสอบ
: แบบทดสอบความเรียง หรือแบบทดสอบอัตนัย
ความหมายของแบบทดสอบความเรียง
เป็นชุดของข้อคำถามที่ผู้สอนกาหนดขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนเขียนเรียบเรียงคำตอบอย่างอิสระ โดยใช้ความรู้ ความสามารถในการคิดระดับสูงต่าง ๆ อาทิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ริเริ่มสร้างสรรค์ และประเมินค่า
หลักการหรือแนวทางในการสร้างแบบทดสอบความเรียง
เลือกและกำหนดผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้สติปัญญาขั้นสูง
ที่ไม่สามารถวัดได้โดยใช้แบบทดสอบปรนัย หรือการทดสอบภาคปฏิบัติ
กำหนดจำนวนข้อคำถามในแต่ละผลการเรียนรู้ที่เลือกไว้ โดยควรเลือกใช้ข้อคาถามที่มีคาตอบไม่ยาวนัก จะได้ออกได้หลายข้อ
เขียนข้อคาถามโดยใช้ถ้อยคาที่ชัดเจน สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ต้องการวัด แต่ละข้อควรกำหนดทิศทางและข้อจำกัดของการตอบสนองที่ผู้สอนต้องการ โดยต้องระบุพฤติกรรมบ่งชี้ที่เฉพาะเจาะจง
ระบุน้ำหนักคะแนน ความยาวของำาตอบ และช่วงระยะเวลาโดยประมาณในการทำข้อสอบแต่ละข้อ
ระบุเกณฑ์การให้คะแนนข้อสอบความเรียงให้ผู้เรียนทราบ
ตรวจสอบคุณภาพเบื้องต้นของข้อสอบแต่ละข้อก่อนนำไปใช้
ตรวจสอบด้วยตนเอง
สอบถามเพื่อนร่วมงานที่มีความรู้
หลังการนำข้อสอบไปใช้ ควรมีการทบทวนแนวหรือขอบข่ายคำตอบของผู้เรียนในแต่ละข้อ
แนวทางการตรวจให้คะแนนข้อสอบความเรียง
สร้างเกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) อย่างละเอียดชัดเจน
ควรระมัดระวังเกี่ยวกับความลำเอียงหรืออคติ
ควรตรวจให้คะแนนคำตอบของผู้เรียนทุกคนให้เสร็จทีละข้อคาถามในเวลาที่ต่อเนื่องกัน
ในกรณีที่จาเป็นต้องใช้ผู้ตรวจหลายคน แบ่งข้อสอบให้ผู้ตรวจคนละหนึ่งหรือสองข้อ แล้วตรวจให้คะแนนคำตอบข้อนั้น ๆ ของผู้เรียนทุกคน
ในขณะตรวจให้คะแนนข้อคาถามหนึ่ง ๆ ควรเก็บรวบรวมบันทึกข้อผิดพลาดต่าง ๆ ที่ผู้ตรวจได้มีการหักคะแนนไว้
ไม่ควรนำเอาประเด็นความถูกต้องเกี่ยวกับไวยากรณ์ มาเป็นเกณฑ์ในการตรวจ