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Teiorias Pedagogicas image - Coggle Diagram

- - - - El aprendizaje se entiende como la adquisición de conocimientos, en la que los estudiantes absorben y procesan información realizando operaciones cognitivas en el proceso y luego la almacenan en la memoria.
    - - El desarrollo cognitivo es tanto un proceso de afuera hacia adentro como de adentro hacia afuera. Según su edad, los niños utilizan determinadas técnicas de la caja de herramientas que les proporciona su cultura para representar su realidad, el mundo en el que viven.
- - - - Desarrolló la teoría de los reflejos condicionados. La teoría de los reflejos condicionados establece que si generamos un estímulo en un individuo al realizar una acción, esta se repite, y el individuo siempre responde al estímulo de una determinada manera, entonces ese estímulo se convierte en una condición conductual y provoca una cojera.
        diseñado como aprendizaje (condicionamiento clásico) a través del trabajo con perros
    - - Es el campo de la psicología que representa la revolución más radical en nuestro enfoque de la psicología humana. Su teoría se basa en el hecho de que un estímulo es seguido por una respuesta. Las respuestas son el resultado de interacciones entre los individuos y su entorno.
    - - La teoría de Skinner se basa en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o ajustan nuestro comportamiento y la forma en que nos comportamos en respuesta a situaciones específicas es el resultado de la reacción de
    - - Según Thorndike, el aprendizaje consiste en una serie de asociaciones entre estímulos y respuestas que se refuerzan cada vez que se produce un estado de satisfacción para el organismo.
- - - - El desarrollo cognitivo es la reorganización gradual de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Él creía que los niños dan sentido al mundo que los rodea, experimentan las diferencias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno, y adaptan su forma de pensar. Además, Piaget argumenta que el desarrollo cognitivo es fundamental para los organismos vivos y que el lenguaje depende del conocimiento y la comprensión obtenidos a través del desarrollo cognitivo. Los primeros trabajos de Piaget recibieron la mayor atención.
    - - El verdadero conocimiento solo ocurre cuando el nuevo contenido significativo se basa en el conocimiento conocido.
        En otras palabras, el aprendizaje significa un nuevo aprendizaje en relación con el aprendizaje anterior. No porque sean idénticos, sino porque están relacionados de maneras que crean nuevos significados.
- - - - el desarrollo cognitivo de los niños es inseparable de su entorno social, y lo que los niños aprenden es un programa cultural, desarrollamos habilidades y perspectivas sociales con la ayuda de los niños desde el nacimiento.
    - - el modelo de aprendizaje situado y comunidades practicas.
    - - Él argumenta que los niños desarrollan sus habilidades de aprendizaje gradualmente a través de la interacción social: desarrollan nuevas y mejores habilidades de aprendizaje como un proceso lógico de asimilación a un estilo de vida, rutina y familiaridad particulares.
- - - - Sostiene que los estudiantes son agentes activos y que corresponde a los docentes crear un ambiente estimulante para desarrollar y enseñar esta capacidad conductual.
    - - Esto solo es posible si lo que se aprende tiene un significado específico para el aprendiz, hace una diferencia en el comportamiento del individuo en actividades futuras y si este aprendizaje es de alta calidad.
- - - - Esta es una teoría del aprendizaje propuesta por Stephen Downes y George Siemens. Llamada Teoría del aprendizaje en la era digital, intenta explicar las complejidades del aprendizaje en un mundo digital que cambia rápidamente.